【摘 要】
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作为我国的传统文化,文言文是我国文化艺术的瑰宝,可是现代社会并不常用文言文,所以导致学生在学习文言文的时候阻力会很大。语文教师在进行用英文教学的时候,一方面要注重学生的接触能力和接受能力,一方面也要结合更加生动地教学方法来进行教学,是全程文言文文化能够变得更加的生动,学生接触的时候也不会产生抵触的心理。只有学生对这种独特的文化艺术有了兴趣后,感受到了古代文言的魅力后,才能更好地传承。
【机 构】
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宁夏回族自治区吴忠市红寺堡区回民中学
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作为我国的传统文化,文言文是我国文化艺术的瑰宝,可是现代社会并不常用文言文,所以导致学生在学习文言文的时候阻力会很大。语文教师在进行用英文教学的时候,一方面要注重学生的接触能力和接受能力,一方面也要结合更加生动地教学方法来进行教学,是全程文言文文化能够变得更加的生动,学生接触的时候也不会产生抵触的心理。只有学生对这种独特的文化艺术有了兴趣后,感受到了古代文言的魅力后,才能更好地传承。
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