【摘 要】
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高校课程改革是响应民族复兴、教育振兴号召的重要举措，师范教育的课程改革致力于培养面向未来的人民教师，负有关乎国家民族未来的重大责任。面向未来，基于新时期的学习理论、建构理论、深度学习等，结合课程教学培养师范生的核心素养成为高校课程改革成败的关键。《美术课程标准解读与课程设计》的课程规划与教学实践，以项目化、线上线下混合式学习，推进课程标准的解读和大单元课程设计，使师范生获得学科概念、事实的同时，取
【基金项目】
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河南省2020年度教师教育课程改革研究项目“基于美术学科核心素养的课程教学设计促进师范生的专业发展研究”（项目编号：2020-JSJYZD-43）； 2020年河南省一流本科课程线上线下混合式一流课程建设成果（文件号：教高2020-193号；证书编号：2020-13342号）；
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高校课程改革是响应民族复兴、教育振兴号召的重要举措，师范教育的课程改革致力于培养面向未来的人民教师，负有关乎国家民族未来的重大责任。面向未来，基于新时期的学习理论、建构理论、深度学习等，结合课程教学培养师范生的核心素养成为高校课程改革成败的关键。《美术课程标准解读与课程设计》的课程规划与教学实践，以项目化、线上线下混合式学习，推进课程标准的解读和大单元课程设计，使师范生获得学科概念、事实的同时，取得协作、交往、创造性、批判性思维等核心素养的发展，成为卓越的师范毕业生，最终成为具有“专家思维”的美术教师。基于美术学科核心素养，项目化、混合式的课程学习，将有效提高师范生面向未来的核心素养，提升其专业发展。
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