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【摘要】安全是高校建设、教育和管理活动的前提。大学城在建设过程中出现的新情况给大学城安全工作增加了难度。通过分析和研究笔者认为，为更好的实现大学城自身更好更快发展，加强大学生安全意识的培养意义重大。
【关键词】大学城建设 安全意识 培养
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0253-02
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出了“优化区域布局结构，实施中西部高等教育振兴计划”，为此2010年贵州省委省政府印发了《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要》，《刚要》作出了在花溪建设高校聚集区的重大决策。经过5年多的发展，花溪大学城已经初具规模，但是，大学城建设中呈现出的高校多，规模大，校区开放程度高，信息传递快捷等问题，给大学城的学生安全工作增加了难度，因而大学城建设过程中学生安全意识培养问题值得关注和研究。
一、大学城建设过程中学生安全意识培养的重要性
1.安全意识培养是解决大学城建设中安全问题的现实需要
作为开放的区域，大学城可以自由进出，校园人员流动频繁、结构复杂，安全盲区多，给大学城管理带来了安全隐患；作为建设中的大学城，各校区既是教学区，又是基建工地，建筑工人数量多，素质参差不齐，给大学城的安全带来了不稳定因素；作为开发中的郊区，大学城离市区较远，公共交通系统不完善，黑车借此拉客载客，容易发生意外交通安全事故。这些因素都给我省大学城建设过程中学生安全工作带来挑战。为了避免学生的人身和财产受到侵害，保证大学城安全、稳定、有序地发展，在大学城建设过程中培养大学生安全意识显得尤为重要。
2.安全意识培养是增强大学生自我保护能力的主体性需要。
在大学生中存在安全问题，不仅有社会和家庭教育等方面的原因，也有大学生个人因素的影响。生理上，大学生已经成年，身体和智力发展完善，而心理上，他们却刚刚度过“心理断乳期”。通过培养学生的安全意识，一方面能够帮助大学生认识身边可能存在的不安全因素，增强安全防范意识，另一方面能够帮助大学生增强法制观念与法律意识，维护自身的合法权益同时也不侵犯他人利益。总之，培养大学生安全意识能有效提高大学生的综合素质，推动大学生全面发展。
3.安全意识培养是保障高校安全、维护社会稳定的客观需要。
我国正处于社会转型的特殊历史时期。诸多社会问题会对正值人生观、价值观、世界观形成时期的大学生思想产生深刻影响，如何把现代大学生培养成安全意识浓厚、安全观念强烈的社会主义现代化建设合格人才，是学校、社会、家庭各方面的共同责任。因此帮助大学生在错综复杂的社会环境中明辨是非，保护自身安全，培养他们较高的安全意识，是建设和谐、安全、稳定的校园环境的必然要求，也是社会发展的必然要求。
二、大学城建设过程中学生安全意识现状
1.日常生活中的安全意识薄弱。
大学生生活阅历相对简单，生活经验不丰富，致使日常生活中的安全问题比较突出。笔者发放的调查问卷几乎涵盖了日常生活中的各种安全问题，从对问卷的分析可以得出，大学日常生活中的安全意识薄弱。例如：44%的大学生会选择正规运营的交通工具，39%的大学生会在紧急情况下选择非正规运营的交通工具；对寝室使用大功率电器的调查中，45%的大学生认为可以用，28%的大学生认为不可以用；46%的大学生会在离开座位时把手机、钱包等贵重物品放在教室里，认为没人会偷。
2.社会生活中安全意识不强。
社会活动是学生社会化中的一个重要组成部分。这不仅是学生人生发展的需要，也是学生实现人生价值的需要。大学生在参与社会活动中也会遇到各种各样的安全问题，笔者在此次的调查问卷中也涉及到了相关问题的调查，从调查的结果可以分析出，大学生社会生活中的安全意识同样比较薄弱。主要表现在：一是，大学生缺乏个人防范意识（如图一）
二是，大学生缺乏应急策略意识。例如在遇到突发情况（盗窃、抢劫、外来人员骚扰）时，只有52%的大学生会报告相关部门并保留证据，11%的大学生惊慌失措或妥协忍让，34%的大学生看情况自己处理。
三、大学城建设过程中学生安全意识培养的对策建议
1.学校层面
在高校我们该如何去帮助学生培养安全意识呢？尤其是像花溪大学城这种新建设的，设施不完善的地方。我认为我们可以从以下几个方面努力。首先，加强安全知识教育。在对5所高校的调查中发现，12%的学生表示学校没有系统开展过安全教育，37%的学生表示开展过，但流于形式，只有25%的学生表示开展过，而且效果明显。可见对大学生加强安全教育势在必行。加强对大学生的安全教育，既要豐富其内容也要创新其形式，内容要包括传统的安全知识，也要涵盖国家安全、网络信息安全和性安全等；形式不仅仅停留在讲座传授，更多的应该使学生参与其中，交流实践，可以采取图片展览；到相关部门（消防、交警）参观、座谈；竞赛演习等多种方式。其次，完善学校安全制度、落实责任。完善学校安全制度，为培养学生安全意识提供有力依据。高校不仅要制定高校学生管理守则，还要制定涉及学生安全方面的相关管理条例。如校园交通管理条例，校园治安管理条例。把与学生息息相关的安全常识加以整合归纳，形成安全规则，便于学生在安全意识方面有章可循，也为学生提供直观应用的依据。
2.大学生自身层面
在对花溪大学城5所高校的学生的调查中，你认为最大的安全保障是什么，调查结果如图二：
由此可见，大学生很清楚的认识到，提高自己的安全防范意识是最大的安全保障，那么如何提高自我安全意识呢，首先要加强法律知识和安全知识技能的学习。大学生自我安全保护能力的强弱、大小，很重要的一个方面，取决于自己对安全知识掌握的多少和能否正确运用安全技能。因此，大学生要提高自我保护能力，就要加强学习，尽可能多的掌握安全知识。这样，在遇到不法侵害或意外伤害时，才能做出正确的分析和判断，知道如何化险为夷。第二，要勇于社会实践和锻炼。大学生要着眼于对安全知识的实际运用，注重学习、生活、实践中有意识地锻炼提高自我安全保护能力。第三，善于总结。通过自身和他人的教训是自己少走弯路，少交“学费”，并能举一反三，识破骗局的惯用伎俩，使自己的安全防范能力得到提高。
参考文献：
[1]宋传文，牛进社.大学生安全教育[M].山东大学出版社，2011（1）.
[2]刘丽.浅谈增强大学生安全意识之有效途径[J].华章，2013（4）.
[3]黄迎乒.大学安全教育、学生安全意识与安全技能现状调查及对策研究[J].河南社会科学，2007（9）.
[4]朱兴华.论大学生安全意识的教育和培养[J].宁波广播电视大学学报，2013（3）.
科研项目：贵州省教育厅高校人文社会科学项目（13FDY014）最终成果。
【关键词】大学城建设 安全意识 培养
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0253-02
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出了“优化区域布局结构，实施中西部高等教育振兴计划”，为此2010年贵州省委省政府印发了《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要》，《刚要》作出了在花溪建设高校聚集区的重大决策。经过5年多的发展，花溪大学城已经初具规模，但是，大学城建设中呈现出的高校多，规模大，校区开放程度高，信息传递快捷等问题，给大学城的学生安全工作增加了难度，因而大学城建设过程中学生安全意识培养问题值得关注和研究。
一、大学城建设过程中学生安全意识培养的重要性
1.安全意识培养是解决大学城建设中安全问题的现实需要
作为开放的区域，大学城可以自由进出，校园人员流动频繁、结构复杂，安全盲区多，给大学城管理带来了安全隐患；作为建设中的大学城，各校区既是教学区，又是基建工地，建筑工人数量多，素质参差不齐，给大学城的安全带来了不稳定因素；作为开发中的郊区，大学城离市区较远，公共交通系统不完善，黑车借此拉客载客，容易发生意外交通安全事故。这些因素都给我省大学城建设过程中学生安全工作带来挑战。为了避免学生的人身和财产受到侵害，保证大学城安全、稳定、有序地发展，在大学城建设过程中培养大学生安全意识显得尤为重要。
2.安全意识培养是增强大学生自我保护能力的主体性需要。
在大学生中存在安全问题，不仅有社会和家庭教育等方面的原因，也有大学生个人因素的影响。生理上，大学生已经成年，身体和智力发展完善，而心理上，他们却刚刚度过“心理断乳期”。通过培养学生的安全意识，一方面能够帮助大学生认识身边可能存在的不安全因素，增强安全防范意识，另一方面能够帮助大学生增强法制观念与法律意识，维护自身的合法权益同时也不侵犯他人利益。总之，培养大学生安全意识能有效提高大学生的综合素质，推动大学生全面发展。
3.安全意识培养是保障高校安全、维护社会稳定的客观需要。
我国正处于社会转型的特殊历史时期。诸多社会问题会对正值人生观、价值观、世界观形成时期的大学生思想产生深刻影响，如何把现代大学生培养成安全意识浓厚、安全观念强烈的社会主义现代化建设合格人才，是学校、社会、家庭各方面的共同责任。因此帮助大学生在错综复杂的社会环境中明辨是非，保护自身安全，培养他们较高的安全意识，是建设和谐、安全、稳定的校园环境的必然要求，也是社会发展的必然要求。
二、大学城建设过程中学生安全意识现状
1.日常生活中的安全意识薄弱。
大学生生活阅历相对简单，生活经验不丰富，致使日常生活中的安全问题比较突出。笔者发放的调查问卷几乎涵盖了日常生活中的各种安全问题，从对问卷的分析可以得出，大学日常生活中的安全意识薄弱。例如：44%的大学生会选择正规运营的交通工具，39%的大学生会在紧急情况下选择非正规运营的交通工具；对寝室使用大功率电器的调查中，45%的大学生认为可以用，28%的大学生认为不可以用；46%的大学生会在离开座位时把手机、钱包等贵重物品放在教室里，认为没人会偷。
2.社会生活中安全意识不强。
社会活动是学生社会化中的一个重要组成部分。这不仅是学生人生发展的需要，也是学生实现人生价值的需要。大学生在参与社会活动中也会遇到各种各样的安全问题，笔者在此次的调查问卷中也涉及到了相关问题的调查，从调查的结果可以分析出，大学生社会生活中的安全意识同样比较薄弱。主要表现在：一是，大学生缺乏个人防范意识（如图一）
二是，大学生缺乏应急策略意识。例如在遇到突发情况（盗窃、抢劫、外来人员骚扰）时，只有52%的大学生会报告相关部门并保留证据，11%的大学生惊慌失措或妥协忍让，34%的大学生看情况自己处理。
三、大学城建设过程中学生安全意识培养的对策建议
1.学校层面
在高校我们该如何去帮助学生培养安全意识呢？尤其是像花溪大学城这种新建设的，设施不完善的地方。我认为我们可以从以下几个方面努力。首先，加强安全知识教育。在对5所高校的调查中发现，12%的学生表示学校没有系统开展过安全教育，37%的学生表示开展过，但流于形式，只有25%的学生表示开展过，而且效果明显。可见对大学生加强安全教育势在必行。加强对大学生的安全教育，既要豐富其内容也要创新其形式，内容要包括传统的安全知识，也要涵盖国家安全、网络信息安全和性安全等；形式不仅仅停留在讲座传授，更多的应该使学生参与其中，交流实践，可以采取图片展览；到相关部门（消防、交警）参观、座谈；竞赛演习等多种方式。其次，完善学校安全制度、落实责任。完善学校安全制度，为培养学生安全意识提供有力依据。高校不仅要制定高校学生管理守则，还要制定涉及学生安全方面的相关管理条例。如校园交通管理条例，校园治安管理条例。把与学生息息相关的安全常识加以整合归纳，形成安全规则，便于学生在安全意识方面有章可循，也为学生提供直观应用的依据。
2.大学生自身层面
在对花溪大学城5所高校的学生的调查中，你认为最大的安全保障是什么，调查结果如图二：
由此可见，大学生很清楚的认识到，提高自己的安全防范意识是最大的安全保障，那么如何提高自我安全意识呢，首先要加强法律知识和安全知识技能的学习。大学生自我安全保护能力的强弱、大小，很重要的一个方面，取决于自己对安全知识掌握的多少和能否正确运用安全技能。因此，大学生要提高自我保护能力，就要加强学习，尽可能多的掌握安全知识。这样，在遇到不法侵害或意外伤害时，才能做出正确的分析和判断，知道如何化险为夷。第二，要勇于社会实践和锻炼。大学生要着眼于对安全知识的实际运用，注重学习、生活、实践中有意识地锻炼提高自我安全保护能力。第三，善于总结。通过自身和他人的教训是自己少走弯路，少交“学费”，并能举一反三，识破骗局的惯用伎俩，使自己的安全防范能力得到提高。
参考文献：
[1]宋传文，牛进社.大学生安全教育[M].山东大学出版社，2011（1）.
[2]刘丽.浅谈增强大学生安全意识之有效途径[J].华章，2013（4）.
[3]黄迎乒.大学安全教育、学生安全意识与安全技能现状调查及对策研究[J].河南社会科学，2007（9）.
[4]朱兴华.论大学生安全意识的教育和培养[J].宁波广播电视大学学报，2013（3）.
科研项目：贵州省教育厅高校人文社会科学项目（13FDY014）最终成果。