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教研员专业素养的高低影响着教研活动开展质量的高低。制度建设是提高教研员专业素养的重要保障。通过制度建设营造重研氛围,有助于唤醒教研员专业成长自觉。明确教研职责,可以为教研活动拓展更广阔的空间;建立教研员培养制度、激励制度等,构建提升教研员专业提升的支持系统,为教研员专业发展保驾护航。
指向教研员专业成长的制度建设
【摘 要】
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教研员专业素养的高低影响着教研活动开展质量的高低。制度建设是提高教研员专业素养的重要保障。通过制度建设营造重研氛围,有助于唤醒教研员专业成长自觉。明确教研职责,可以为教研活动拓展更广阔的空间;建立教研员培养制度、激励制度等,构建提升教研员专业提升的支持系统,为教研员专业发展保驾护航。
【机 构】
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安徽省芜湖市繁昌区教师发展中心
【出 处】
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教育文汇
【发表日期】
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2021年09期
【基金项目】
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教育部基础教育课程教材发展中心立项课题“教研员专业发展制度研究”阶段性成果,徐贵亮、李应平为项目主持人；
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