【摘 要】
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统计计算是一门理论与实践紧密联系的课程,当前教育形势下,该课程的课内实验出现内容多、课时少、指导教师人手紧缺等问题.SPOC混合式教学结合了面对面的实体课堂教学与在线教育,使得学生既能够利用丰富的线上学习资源,又能够利用课堂优势,增加面对面的交流,提高学生学习兴趣和自主学习能力.基于此,文章首先简要介绍了统计计算实验课程的教学现状和基于SPOC的混合教学模式的概念意义,然后详细探讨了基于SPOC的混合式教学在长春理工大学统计计算实验课程中的应用.实践表明,应用SPOC混合式教学可提高学生的学习效果,但课程
【机 构】
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长春理工大学 数学与统计学院,吉林长春130022;长春理工大学 数学省级实验教学示范中心,吉林长春130022;长春理工大学 数学与统计学院,吉林长春130022;长春理工大学 数学省级实验教学示范
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统计计算是一门理论与实践紧密联系的课程,当前教育形势下,该课程的课内实验出现内容多、课时少、指导教师人手紧缺等问题.SPOC混合式教学结合了面对面的实体课堂教学与在线教育,使得学生既能够利用丰富的线上学习资源,又能够利用课堂优势,增加面对面的交流,提高学生学习兴趣和自主学习能力.基于此,文章首先简要介绍了统计计算实验课程的教学现状和基于SPOC的混合教学模式的概念意义,然后详细探讨了基于SPOC的混合式教学在长春理工大学统计计算实验课程中的应用.实践表明,应用SPOC混合式教学可提高学生的学习效果,但课程内容和考核评价体系仍须进一步优化.
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