【摘 要】
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“双减”背景下，幼小衔接的科学推进成为基层教育工作者及幼儿家长关注的热点。作为学前教育和小学教育的过渡教育阶段，幼小衔接是儿童成长的关键转折。本文立足于教育发展，对幼小衔接视角下的真实性情境创设展开研究，针对当前幼小衔接现状，对真实性情境创设在幼小衔接中的价值展开分析，并从三个方面就幼小衔接视角下的真实性情境创设策略展开具体阐述。
【基金项目】
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福建省教育科学规划课题“家园校共育视角下开展幼小双向衔接的实践研究”（课题立项批准号：Fjjgzx21-125）课题研究成果；
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“双减”背景下，幼小衔接的科学推进成为基层教育工作者及幼儿家长关注的热点。作为学前教育和小学教育的过渡教育阶段，幼小衔接是儿童成长的关键转折。本文立足于教育发展，对幼小衔接视角下的真实性情境创设展开研究，针对当前幼小衔接现状，对真实性情境创设在幼小衔接中的价值展开分析，并从三个方面就幼小衔接视角下的真实性情境创设策略展开具体阐述。
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