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摘要：在对我校国庆60周年活动组织管理的经验和教训研究的基础上，总结了我校大型学生活动的组织经验的新模式，并进行了德育价值的有力探析，为我校在新形势下继续探索高校学生德育教育的新模式，提供了重要启示。
关键词：大型学生活动国庆60周年组织经验德育爱国主义
国庆60周年群众游行已经圆满结束，如何借助举国上下共迎国庆的东风，以全社会对于国庆60周年的高度关注和国民高涨的爱国热情为契机，推动高校各项工作健康、稳定和快速开展，开创大型学生活动的新局面，成为亟需思考和解决的问题。国庆游行的结束并不意味着国庆教育的停止，相反，需要巩固已形成的教育成果，全面总结和分析此次国庆群众游行工作的组织经验及其对学生培养的德育价值，对高校今后组织各种大型学生活动有着重要的借鉴和指导意义。
一、高校大型学生活动的组织经验分析
国庆60周年群众游行参与人数众多，规模庞大，组织结构层次交错。参与的人员涉及学校各个部门，包括学工部、校医院、保卫处、后勤处、体育部、校团委等。从学校国庆游行组织管理体制看，既有以各职能部门划分权力的纵向流动垂直管理系统，又有以完成特定任务为目标、权力跨越部门界限的横向流动水平管理系统。这带来了学校国庆群众游行组织协调难度大的一系列问题。此外，国庆游行活动又是一项耗资巨大的系统工程，离开了政府的财政支持，各项工作的开展就会陷入举步维艰的境地。
(一)大型学生活动组织的前提
1.活动组织需要清晰的主题和明确的目标
组织好一个大型活动，首先要对所规划的事情有一个整体性的框架认识，对所追求的结果有一个明确的预期。60周年国庆游行的主题必须考虑该活动的主办背景、历史背景和时代背景，考虑国情因素、国际因素和目前全社会追求的总体目标。为此，游行本着“隆重、喜庆、节俭、祥和”原则，以回顾中国共产党领导全国各族人民的奋斗史、创业史、改革开放史为主线，以“我与祖国共奋进”为总名称。因此，在爱国主义主题渲染下搞好我校群众游行活动，为祖国争光，是大家共同的愿望，也是组织活动开始的基调。
2.活动组织需要以开放的视野遵循先例
国庆群众游行在其长期发展过程中，已经形成了一系列基本规范。想从众多方针中脱颖而出，必须从战略上借鉴以往的宝贵经验，完成规定动作，然后才能打破陈规，坚持以我为主，创造出我校国庆方阵独有的特色。
3.活动组织需要在广聚智慧的基础上形成合理的规划
我校国庆方阵游行能否达到预期目标，取决于规划方案的合理程度。“规划决定成败”是我校国庆60周年活动的灵魂和基础，也是所有大型学生活动的切入点。按照首都国庆群众游行指挥部“集各方之智”的指示精神，我校国庆群众游行指挥部召开了师生代表参加的座谈会，广泛听取意见，以求进一步完善规划方案。
(二)大型学生活动组织的关键
1.活动组织重在领导有力以保证运行科学
明确主题定位后，就应该迅速建立一套科学的运营机制，开始进入实际操作阶段。由于国庆群众游行与以往我校举办过的任何大型学生活动不同，标准更高，挑战更大，由一个工作团队同时运作国庆游行学生的训练、集结疏散、医疗保障、交通运输、安全保障的组织筹备工作，在以往的大型活动中鲜有先例。运作起来需要整合学校国庆游行所需的各路人马，合理利用各部门的资源，形成协调一致的工作机制，同时还需在很短的时间内集中一批有过大型学生活动经验而且政治素养过硬的教师和学生，其难度可想而知。
为此，学校在暑期筹备阶段，就整合我校所有学工系统、校医院、保卫处、后勤处中青年教师成立了国庆群众游行指挥部，这种由职能部门各自分工负责、由管理保障团队进行统筹协调的组织体系和工作机制，是对我校大型学生活动从组织结构到运行机制的一次新尝试。
2.活动组织重在协调计划以保证进展顺利
大型学生活动是一项有目的、有计划、有步骤地组织众多人员参与的社会与学校的协调活动。对外涉及到方方面面，对内涉及到数个部门、数千名师生，是名副其实的系统工程，必然要制定各项具体工作计划。如果其中哪件事、哪个人、哪个环节出了问题，整体计划就会受到影响，任务的完成就很难保证。
为此，我校国庆群众游行指挥部专门成立了综合协调岗、集结疏散岗、公共卫生岗、后勤保障岗、安全保障岗、组织训练岗、宣传报道岗。再做出树状工作分解结构，每个树状枝干的下端对应一个或几个可交付成果，并设置时间节点，实施计划管理和协调，确保工作进度。
3.活动组织重在全真演练以保证无缝对接
有了优良的团队运行机制和集体的智慧后，演练作为中心工作凸显出来。
由于我校国庆方阵是和北京服装学院两个学校共同组成的，涉及到两校多个部门，因而演练的每一个环节都需两校按照预定的合练流程精准无误地实现无缝衔接，才能形成整体效果。这个“精准无误”是两校在全真模拟的合练和演练场，经过多次训练和反复磨合、不断修正，逐渐达成的。在三次机场合练和三次天安门合练过程中，尤其是万人以上大联排，不仅是对学生的考验，也是对交通运输、安保、医疗卫生、通讯设施、后勤保障等运营保障的全方位检验。正是通过这些不同阶段排练过程的积累，才确保了10月1日国庆群众游行的圆满成功。
(三)大型学生活动组织的保障
1.活动组织必须注重细节、精益求精
从经验看，大型学生活动中重要的工作环节因其显著地位而受到重点关注，一般不会出现问题；恰恰是那些貌似不重要的细节，则会容易被忽视而出现问题，甚至引发严重后果。我校国庆游行筹备的时间紧、任务重，工作千头万绪，成百上千个细节都要予以关注和落实。这就要求增强风险意识以及忧患意识，不放过任何一个细节，不留下任何一个死角。
是无数个细节的精确无误，才确保了我校整个国庆活动的成功。第一次良乡机场合练，车队按国庆群众游行指挥部的时间节点出发时，与北京服装学院工作对接过程中发现少了一个车证。由于国庆游行合练的场地都是军事禁区，只有严格执行规定有车证才能进入。试问，如果此种情形发生在十一国庆当天的话，后果将不堪设想，甚至可以说一场耗费国人心血的盛典就毁在一个小小的车证上。因此，只有无数个细节的精确无误，才能确保整个国庆活动的成功。
2.活动组织必须安全至上、服务到位
国庆安全是整个国庆群众游行体系的重中之重，庞大的工作团队离不开后勤服务，突发性意外事件更需要周密的应急预案来应对，这样才能确保开国庆游行的成功。
安保工作，首先是保障人员安全。国庆当天有几百位国家政要、数千名贵宾、数十万游行人员。会不会出现恐怖行动或其他突发事件？因此，必须有个人信息采集和入场资质审查，并提出应对意见。同时对每一位游行人员提供保险，确保人员安全。第二是通行安全。天安门是特殊的场地，而国庆游行演出又存在提前进场排练和穿行的需求。为此，首都国庆群众游行指挥部，根据排练计划分时期、分人员并区分通行区域办理证件。这种制证管理方法，既能保证游行人员的工作开展，又消除了安全隐患。第三是信息安全。做好国庆游行活动的保密工作，是增强国庆新颖性的必要条件。
兵马未动，粮草先行。大型学生活动必须有完备的后勤保障，后勤工作必须树立“以学生为本”的服务观念，尊重个性，按需服务，不能只用一个管理办法应对所有的情况。比如集结疏散之时，多留出一辆备用车保持待命状态，并备齐食品和药品。
3.活动组织必须展开及时、透明的宣传攻势
在我校国庆训练期间，宣传报道岗突出抓好“庆国庆、我与祖国共奋进”的主题，积极营造良好的学生舆论氛围。国庆群众游行指挥部又充分利用游行学生动员大会、誓师大会、表彰大会营造了积极向上的爱国主义宣传氛围。通过氛围营造，并引入竞争机制、树立标兵典型，通过相互友好竞争，促进共同进步，以期不间断地熏陶学生的德育情操。
二、高校大型学生活动德育价值分析
当前我校在以新中国成立60周年庆祝活动中激发出的学生爱国热情为动力，大力弘扬我校国庆系列活动中形成的宝贵精神，进一步深化对高校德育价值工作的规律性认识，积极推进社会主义核心价值体系建设。
(一)以国庆60周年大型学生活动组织为契机促进我校爱国主义教育、永葆先进性之长效机制的形成
高校是培养人才、聚集人才的基地，是知识创新和科技开发的重要基地，也是传播文明和维护稳定的重要阵地。高校学生是青年中的知识阶层，是社会发展中的激进分子，因此，对他们进行爱国主义可从以下几个方面着手：
1.充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，将爱国主义教育融入教学之中。整合教育资源，提高教育效果，需要通过思想政治理论课系统递进式的教学，帮助学生牢固树立马克思主义的世界观、人生观和价值观。
2.充分发挥高校党校的作用，重点加强学生党员的理论培训与教育。开设新生的党章学习小组、入党积极分子培训班、预备党员班、专题学习班等各种类型的培训班，有针对地进行爱国主义教育，从而发挥学生党员的模范带头作用。
3.引入现代教育媒介增强德育教育模式的创新性。学校应引导学生在课外通过网络来主动了解国家的发展情况、方针政策，收集一些现实生活中关于爱国主义的材料，为课堂的讨论和分析提供现实素材。
4.注重爱国主义教育对专业课的渗透、坚持课堂教学与课外实践结合。在加强专业课教师课堂的爱国主义教育外，还要拓展课外时间和学生就爱国主义的相关问题进行交流，可以是私人沟通，也可以是组织式交流或实践。譬如，我校参加国庆群众游行的学生，对其意志、品质、思想作风都是一种磨练与考验也是一次在课堂之外全身心的爱国主义教育。
(二)以国庆60周年大型学生活动组织为契机将社会主义荣辱观教育有机融合并贯彻落实到我校德育的各个方面
荣辱观是一种最基本的伦理价值观念，是对人们是否履行一定的社会义务和是否表现为应当的行为的道德价值认识和评价。荣辱观是个历史范畴，在不同的时代往往有着不同的社会内容。在高校大力开展社会主义荣辱观教育，对于培养社会主义建设者和接班人具有重大现实意义，表现在以下几个方面：
1.利用好“两课”课堂，充分发挥其在思想道德教育中的主渠道、主阵地作用。高校两课在培养四有新人和素质教育方面发挥着重要的作用，但是目前高校两课也面临着严峻的困境，比如学生学习兴趣低，缺乏学习热情等。这就对两课教师提出了严峻的挑战，不仅要注意改变传统的教学方法，更要注意与实践活动相结合，提高学生学习的积极性。
2.加强实践教育环节，帮助学生全面地认识社会，正确地对待生活。社会实践要解决的首要问题就是帮助学生走近社会、走近工农、了解国情，引导他们正确全面认识我国社会经济发展中存在的问题。在实践教育中，要突出劳动教育和艰苦奋斗精神教育，现在的大学生从小学、中学到大学，都是从校园到校园，他们大多数缺乏体力劳动的锻炼，缺乏艰苦生活的锤炼，缺乏逆境、挫折的考验，因此要采取有效形式加强大学生劳动实践教育。
3.加强高校心理健康教育德育价值的作用。近年来，高校学生心理健康的低效问题引起了的重视，心理健康教育从高校德育的薄弱环节入手，从宏观机制建立和微观人格培养入手，显现出其重要的德育价值。
4.努力营造校园文化环境。要以社会主义荣辱观为导向，让每个校园文化活动都发挥道德教育的作用，让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德教育的意义。通过校园文化的熏陶，引导学生崇尚真善美，憎恨假恶丑，不断追求崇高的人生境界，抵制低级趣味。建设价值导向鲜明的校风、班风、教风、学风，广泛开展以社会主义荣辱观为主题的校园文化活动，营造一个鲜明、自然、和谐的校园文化环境，使大学生在积极向上的校园环境中健康成长。
综上所述，结合我校国庆60周年学生活动的组织经验所窥视出高校的德育价值浅析，即丰富爱国主义教育内容，拓展爱国主义教育渠道，并加强我校德育教育模式创新的思考，坚持德育教育的长期性、连续性和针对性，真正壮大高校学生对于中华民族伟大复兴的强大砥柱力量。
参考文献：
[1]林伯海.全球化时代民族国家的爱国主义教育.中国特色社会主义研究，2002，（1）.
[2]刘继华.高校保持共产党员先进性长效机制研究.思想政治教育研究，2005，（6）.
[3]赵志毅，赵艳平，肖鸿雁.高校德育研究的后现代语境.高等教育研究，2005，（12）.
[4]梁守英.论高校档案的教育功能.浙江师范大学学报，2005，（30）.
[5]吴秋兰.改革开放30年青年学生爱国主义表达的变化轨迹.中国青年研究.2009，(1).
[6]江泽民.关于加强爱国主义教育.人民日报，1997-5-11.
[7]胡锦涛.在北京大学师生代表座谈会上的讲话.人民日报，2008-5-4.
[8]葛晨虹.守望中华民族精神家园.思想政治工作研究，2004，（11）.
[9]蔡克勇.大学校园文化与创新性培养.大学教育评论，2004，（2）.
[10]王国元.组织行为与组织管理.中国统计出版社，2001.
[11]张汝伦.现代中国思想研究.上海人民出版社，2001.
[12]胡近，余玉花.思想道德修养.上海教育出版社，2002.
[13]刘小新.当代大学生主导价值观研究.首都师范大学出版社，2005.
关键词：大型学生活动国庆60周年组织经验德育爱国主义
国庆60周年群众游行已经圆满结束，如何借助举国上下共迎国庆的东风，以全社会对于国庆60周年的高度关注和国民高涨的爱国热情为契机，推动高校各项工作健康、稳定和快速开展，开创大型学生活动的新局面，成为亟需思考和解决的问题。国庆游行的结束并不意味着国庆教育的停止，相反，需要巩固已形成的教育成果，全面总结和分析此次国庆群众游行工作的组织经验及其对学生培养的德育价值，对高校今后组织各种大型学生活动有着重要的借鉴和指导意义。
一、高校大型学生活动的组织经验分析
国庆60周年群众游行参与人数众多，规模庞大，组织结构层次交错。参与的人员涉及学校各个部门，包括学工部、校医院、保卫处、后勤处、体育部、校团委等。从学校国庆游行组织管理体制看，既有以各职能部门划分权力的纵向流动垂直管理系统，又有以完成特定任务为目标、权力跨越部门界限的横向流动水平管理系统。这带来了学校国庆群众游行组织协调难度大的一系列问题。此外，国庆游行活动又是一项耗资巨大的系统工程，离开了政府的财政支持，各项工作的开展就会陷入举步维艰的境地。
(一)大型学生活动组织的前提
1.活动组织需要清晰的主题和明确的目标
组织好一个大型活动，首先要对所规划的事情有一个整体性的框架认识，对所追求的结果有一个明确的预期。60周年国庆游行的主题必须考虑该活动的主办背景、历史背景和时代背景，考虑国情因素、国际因素和目前全社会追求的总体目标。为此，游行本着“隆重、喜庆、节俭、祥和”原则，以回顾中国共产党领导全国各族人民的奋斗史、创业史、改革开放史为主线，以“我与祖国共奋进”为总名称。因此，在爱国主义主题渲染下搞好我校群众游行活动，为祖国争光，是大家共同的愿望，也是组织活动开始的基调。
2.活动组织需要以开放的视野遵循先例
国庆群众游行在其长期发展过程中，已经形成了一系列基本规范。想从众多方针中脱颖而出，必须从战略上借鉴以往的宝贵经验，完成规定动作，然后才能打破陈规，坚持以我为主，创造出我校国庆方阵独有的特色。
3.活动组织需要在广聚智慧的基础上形成合理的规划
我校国庆方阵游行能否达到预期目标，取决于规划方案的合理程度。“规划决定成败”是我校国庆60周年活动的灵魂和基础，也是所有大型学生活动的切入点。按照首都国庆群众游行指挥部“集各方之智”的指示精神，我校国庆群众游行指挥部召开了师生代表参加的座谈会，广泛听取意见，以求进一步完善规划方案。
(二)大型学生活动组织的关键
1.活动组织重在领导有力以保证运行科学
明确主题定位后，就应该迅速建立一套科学的运营机制，开始进入实际操作阶段。由于国庆群众游行与以往我校举办过的任何大型学生活动不同，标准更高，挑战更大，由一个工作团队同时运作国庆游行学生的训练、集结疏散、医疗保障、交通运输、安全保障的组织筹备工作，在以往的大型活动中鲜有先例。运作起来需要整合学校国庆游行所需的各路人马，合理利用各部门的资源，形成协调一致的工作机制，同时还需在很短的时间内集中一批有过大型学生活动经验而且政治素养过硬的教师和学生，其难度可想而知。
为此，学校在暑期筹备阶段，就整合我校所有学工系统、校医院、保卫处、后勤处中青年教师成立了国庆群众游行指挥部，这种由职能部门各自分工负责、由管理保障团队进行统筹协调的组织体系和工作机制，是对我校大型学生活动从组织结构到运行机制的一次新尝试。
2.活动组织重在协调计划以保证进展顺利
大型学生活动是一项有目的、有计划、有步骤地组织众多人员参与的社会与学校的协调活动。对外涉及到方方面面，对内涉及到数个部门、数千名师生，是名副其实的系统工程，必然要制定各项具体工作计划。如果其中哪件事、哪个人、哪个环节出了问题，整体计划就会受到影响，任务的完成就很难保证。
为此，我校国庆群众游行指挥部专门成立了综合协调岗、集结疏散岗、公共卫生岗、后勤保障岗、安全保障岗、组织训练岗、宣传报道岗。再做出树状工作分解结构，每个树状枝干的下端对应一个或几个可交付成果，并设置时间节点，实施计划管理和协调，确保工作进度。
3.活动组织重在全真演练以保证无缝对接
有了优良的团队运行机制和集体的智慧后，演练作为中心工作凸显出来。
由于我校国庆方阵是和北京服装学院两个学校共同组成的，涉及到两校多个部门，因而演练的每一个环节都需两校按照预定的合练流程精准无误地实现无缝衔接，才能形成整体效果。这个“精准无误”是两校在全真模拟的合练和演练场，经过多次训练和反复磨合、不断修正，逐渐达成的。在三次机场合练和三次天安门合练过程中，尤其是万人以上大联排，不仅是对学生的考验，也是对交通运输、安保、医疗卫生、通讯设施、后勤保障等运营保障的全方位检验。正是通过这些不同阶段排练过程的积累，才确保了10月1日国庆群众游行的圆满成功。
(三)大型学生活动组织的保障
1.活动组织必须注重细节、精益求精
从经验看，大型学生活动中重要的工作环节因其显著地位而受到重点关注，一般不会出现问题；恰恰是那些貌似不重要的细节，则会容易被忽视而出现问题，甚至引发严重后果。我校国庆游行筹备的时间紧、任务重，工作千头万绪，成百上千个细节都要予以关注和落实。这就要求增强风险意识以及忧患意识，不放过任何一个细节，不留下任何一个死角。
是无数个细节的精确无误，才确保了我校整个国庆活动的成功。第一次良乡机场合练，车队按国庆群众游行指挥部的时间节点出发时，与北京服装学院工作对接过程中发现少了一个车证。由于国庆游行合练的场地都是军事禁区，只有严格执行规定有车证才能进入。试问，如果此种情形发生在十一国庆当天的话，后果将不堪设想，甚至可以说一场耗费国人心血的盛典就毁在一个小小的车证上。因此，只有无数个细节的精确无误，才能确保整个国庆活动的成功。
2.活动组织必须安全至上、服务到位
国庆安全是整个国庆群众游行体系的重中之重，庞大的工作团队离不开后勤服务，突发性意外事件更需要周密的应急预案来应对，这样才能确保开国庆游行的成功。
安保工作，首先是保障人员安全。国庆当天有几百位国家政要、数千名贵宾、数十万游行人员。会不会出现恐怖行动或其他突发事件？因此，必须有个人信息采集和入场资质审查，并提出应对意见。同时对每一位游行人员提供保险，确保人员安全。第二是通行安全。天安门是特殊的场地，而国庆游行演出又存在提前进场排练和穿行的需求。为此，首都国庆群众游行指挥部，根据排练计划分时期、分人员并区分通行区域办理证件。这种制证管理方法，既能保证游行人员的工作开展，又消除了安全隐患。第三是信息安全。做好国庆游行活动的保密工作，是增强国庆新颖性的必要条件。
兵马未动，粮草先行。大型学生活动必须有完备的后勤保障，后勤工作必须树立“以学生为本”的服务观念，尊重个性，按需服务，不能只用一个管理办法应对所有的情况。比如集结疏散之时，多留出一辆备用车保持待命状态，并备齐食品和药品。
3.活动组织必须展开及时、透明的宣传攻势
在我校国庆训练期间，宣传报道岗突出抓好“庆国庆、我与祖国共奋进”的主题，积极营造良好的学生舆论氛围。国庆群众游行指挥部又充分利用游行学生动员大会、誓师大会、表彰大会营造了积极向上的爱国主义宣传氛围。通过氛围营造，并引入竞争机制、树立标兵典型，通过相互友好竞争，促进共同进步，以期不间断地熏陶学生的德育情操。
二、高校大型学生活动德育价值分析
当前我校在以新中国成立60周年庆祝活动中激发出的学生爱国热情为动力，大力弘扬我校国庆系列活动中形成的宝贵精神，进一步深化对高校德育价值工作的规律性认识，积极推进社会主义核心价值体系建设。
(一)以国庆60周年大型学生活动组织为契机促进我校爱国主义教育、永葆先进性之长效机制的形成
高校是培养人才、聚集人才的基地，是知识创新和科技开发的重要基地，也是传播文明和维护稳定的重要阵地。高校学生是青年中的知识阶层，是社会发展中的激进分子，因此，对他们进行爱国主义可从以下几个方面着手：
1.充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，将爱国主义教育融入教学之中。整合教育资源，提高教育效果，需要通过思想政治理论课系统递进式的教学，帮助学生牢固树立马克思主义的世界观、人生观和价值观。
2.充分发挥高校党校的作用，重点加强学生党员的理论培训与教育。开设新生的党章学习小组、入党积极分子培训班、预备党员班、专题学习班等各种类型的培训班，有针对地进行爱国主义教育，从而发挥学生党员的模范带头作用。
3.引入现代教育媒介增强德育教育模式的创新性。学校应引导学生在课外通过网络来主动了解国家的发展情况、方针政策，收集一些现实生活中关于爱国主义的材料，为课堂的讨论和分析提供现实素材。
4.注重爱国主义教育对专业课的渗透、坚持课堂教学与课外实践结合。在加强专业课教师课堂的爱国主义教育外，还要拓展课外时间和学生就爱国主义的相关问题进行交流，可以是私人沟通，也可以是组织式交流或实践。譬如，我校参加国庆群众游行的学生，对其意志、品质、思想作风都是一种磨练与考验也是一次在课堂之外全身心的爱国主义教育。
(二)以国庆60周年大型学生活动组织为契机将社会主义荣辱观教育有机融合并贯彻落实到我校德育的各个方面
荣辱观是一种最基本的伦理价值观念，是对人们是否履行一定的社会义务和是否表现为应当的行为的道德价值认识和评价。荣辱观是个历史范畴，在不同的时代往往有着不同的社会内容。在高校大力开展社会主义荣辱观教育，对于培养社会主义建设者和接班人具有重大现实意义，表现在以下几个方面：
1.利用好“两课”课堂，充分发挥其在思想道德教育中的主渠道、主阵地作用。高校两课在培养四有新人和素质教育方面发挥着重要的作用，但是目前高校两课也面临着严峻的困境，比如学生学习兴趣低，缺乏学习热情等。这就对两课教师提出了严峻的挑战，不仅要注意改变传统的教学方法，更要注意与实践活动相结合，提高学生学习的积极性。
2.加强实践教育环节，帮助学生全面地认识社会，正确地对待生活。社会实践要解决的首要问题就是帮助学生走近社会、走近工农、了解国情，引导他们正确全面认识我国社会经济发展中存在的问题。在实践教育中，要突出劳动教育和艰苦奋斗精神教育，现在的大学生从小学、中学到大学，都是从校园到校园，他们大多数缺乏体力劳动的锻炼，缺乏艰苦生活的锤炼，缺乏逆境、挫折的考验，因此要采取有效形式加强大学生劳动实践教育。
3.加强高校心理健康教育德育价值的作用。近年来，高校学生心理健康的低效问题引起了的重视，心理健康教育从高校德育的薄弱环节入手，从宏观机制建立和微观人格培养入手，显现出其重要的德育价值。
4.努力营造校园文化环境。要以社会主义荣辱观为导向，让每个校园文化活动都发挥道德教育的作用，让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德教育的意义。通过校园文化的熏陶，引导学生崇尚真善美，憎恨假恶丑，不断追求崇高的人生境界，抵制低级趣味。建设价值导向鲜明的校风、班风、教风、学风，广泛开展以社会主义荣辱观为主题的校园文化活动，营造一个鲜明、自然、和谐的校园文化环境，使大学生在积极向上的校园环境中健康成长。
综上所述，结合我校国庆60周年学生活动的组织经验所窥视出高校的德育价值浅析，即丰富爱国主义教育内容，拓展爱国主义教育渠道，并加强我校德育教育模式创新的思考，坚持德育教育的长期性、连续性和针对性，真正壮大高校学生对于中华民族伟大复兴的强大砥柱力量。
参考文献：
[1]林伯海.全球化时代民族国家的爱国主义教育.中国特色社会主义研究，2002，（1）.
[2]刘继华.高校保持共产党员先进性长效机制研究.思想政治教育研究，2005，（6）.
[3]赵志毅，赵艳平，肖鸿雁.高校德育研究的后现代语境.高等教育研究，2005，（12）.
[4]梁守英.论高校档案的教育功能.浙江师范大学学报，2005，（30）.
[5]吴秋兰.改革开放30年青年学生爱国主义表达的变化轨迹.中国青年研究.2009，(1).
[6]江泽民.关于加强爱国主义教育.人民日报，1997-5-11.
[7]胡锦涛.在北京大学师生代表座谈会上的讲话.人民日报，2008-5-4.
[8]葛晨虹.守望中华民族精神家园.思想政治工作研究，2004，（11）.
[9]蔡克勇.大学校园文化与创新性培养.大学教育评论，2004，（2）.
[10]王国元.组织行为与组织管理.中国统计出版社，2001.
[11]张汝伦.现代中国思想研究.上海人民出版社，2001.
[12]胡近，余玉花.思想道德修养.上海教育出版社，2002.
[13]刘小新.当代大学生主导价值观研究.首都师范大学出版社，2005.