一、有针对性地做好课前准备
　　课堂是教师教育培养学生最主要的阵地，也是学生知识的主要渠道。因此，向课堂40分钟要质量，追求课堂教学的实效性，是深化教学改革的重要课题。做好课前准备有两个方面：一方面是教师的准备，另一方面是学生的准备。
　　对于老师来说，课前准备是为课堂教学服务的，是为帮助学生更好地学习。而不是为应付检查、装样子、充门面的。应此，课前准备要根据具体的教学设计来有针对性地进行，要根据教学实际的需要来准备。课前准备和教案的同步非常重要，只有这样的课前准备才是扎扎实实，富有实效，真正为教学服务的。课前准备不必追求时尚潮流，也不一定非要多媒体，关键在于能不能在课堂中发挥作用。
　　而对于学生来说，课前准备，就是让学生根据老师布置的思考题，进行有针对性去寻找，发现或思考查找相关的一些资料，图片，以及备好需要用到的学习工具，材料等等，为下堂课的学习做好充分准备。同时，我个人认为，课前准备为培养学生的学习主动性，独立性和个性化，从而达到课标里所提到的教育教学要求，提供了一个非常大的空间。
　　二、充分发挥示范在美术课堂中的作用
　　有效的示范在美术课中起着举足轻重，不可替代的作用。在这里就要求我们的美术老师本身要具有扎实动手能力的功底了，成功的示范可以更直观的传授绘画技巧，让学生在欣赏、观察、思考中模仿，很容易掌握基本绘画方法，达到一定的绘画水平，在表现事物的过程中体会成就感。
　　教学示范正如一出戏，人们不但要看到剧的结局，还要看到剧的起因、发展、高潮。一幅画固然重要，有说不尽的美妙之处，但学生也很想知道它是怎么画出来的，如果不示范，那么这个过程对于学生来说永远是个谜，永远不能了解艺术的真谛。我们的学生如果几年下来没有看到老师一次示范又怎么能感受美术的魅力？又怎么能陶冶身心？又怎么培养学生应有的审美能力？又怎能使学生对美术课产生浓厚的兴趣？在示范的状况下，学生身临其境，是近距离的，是最直接能引起学生共鸣，让学生产生创作的欲望的。
　　三、让学生体验成功的喜悦
　　每当我们上完一节公开课的时候都想听听别人的评价或想得到别人的肯定，作为学生也不例外做出一个作品也想得到同学或老师的肯定，那是无疑的。现实当中，学生素质整体参差不齐，学生除了个体的差异还存在着家境等各方面的差异。学生普遍具有的胸怀宽广，乐观向上的精神，教师合理利用学生群体性格能够很有成效的完成教学提升教学效果。教师时刻关注学生的成功体验。让学生在成功中积累自信，不断的体会学习的快乐，形成奋发向上的学习生活态度。在日常教学过程中，通过表扬奖励等激励手段，尽量放大每个学生的优点，让每个学生都有成功者的体验。学生在美术课堂学习时，有较好的艺术表达就应充分肯定，学生在美术作业中，有进步有独到之处就给予赞扬，让大家分享成功的快乐。学生只有在不断地由一个成功走向另一个成功的实践中，兴趣的层次才能不断地提高，更好地提升美术教学效果。
　　四、优秀作业的展示
　　进行学生优秀美术作品、作业展示，是教学步骤中重要的一环，是课堂教学的有益补充和延伸，是学生之间互相学习、取长补短、共同提高的有效途径，是培养学生创造能力和创新精神的摇篮。优秀美术作品、作业展示可以最大可能的发展学生的个性与才智，扶植学生自信心的成长，更是教师检验课堂教学效果、改进课堂教学策略的一种有效手段。学生优秀美术作品、作业展示影响很大，容易引起学生的关注；学生优秀美术作品展示是一种导向，在学生欣赏、议论之中，不知不觉间进行了学习，从而取人之长补己之短；学生优秀美术作品、作业展示是一种模范，让学生知晓作品、作业的创意、格式、构图、色彩等可以怎样处理，应该怎么去做。
　　五、做好作业的批改
　　众所周知“评价一堂课是否成功，关键看教学效果。”对于美术课而言，教学效果的体现就是每堂课的练习作业。也常有人讲：作业是教与学的一面“镜子”，所以提高作业质量是提高教学质量的一个重要内容。所以美术作业的批改与成绩考核，是美术教学中的一个重要环节，教师检查学生是否牢固地掌握了学习的知识和技能，必须通过作业的评定和成绩的考核来实现，同时作业的评定与考核也是鼓励学生努力学习的一种手段。美术教师对他们的正确评价直接关系到学生身心的发展和智能的完善。
　　作业是美术课考查学生成绩的主要依据。教师及时、认真、细致地评定学生的作业，可以看到每节课学生课堂作业的效果，看出学生作业的质量和水平的前后发展变化情况，找到学生在知识和技能中的短处和薄弱环节，通过对学生作业情况的全面分析教师便能客观而全面地估计自己的教学工作，督促学生经常地、有系统地学习，达到正确、牢固地掌握美术基础知识，技能和技巧。对美术作业的评定要从发展上看待学生的成绩。在评定学生的作业时，要将教学计划的要求和学生的学习基础两者结合起来，既不要求之过高，也不要降低标准。
　　（作者单位：广东中山市海洲初级中学）
　　（责任编校：合欢）