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在认知语言学的框架下，时体形态标记具有象征性的含义，是形式-意义的结合体。英语进行体标记对情景的描述提供不同的视角，由于视觉结构和焦点的变化，分别表示“正在进行中”、“暂时性”、“反复性”和“逐渐接近”等意义。进行体标记的这些意义和动词的情状体是共同制约进行体标记的二语习得的语言因素。认知语言学是二语习得研究的重要理论基础，为二语习得研究提供了崭新的视角。