【摘 要】
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音乐教学作为学生素质教育重要内容之一，对于学生的艺术修养与审美能力的提高都具有重要的作用与影响。在小学音乐教学活动中，教师要采取有效的教学策略吸引学生参与课堂，想要实现这个目标则需要做好课堂导入工作。课堂教学有一个良好的开始，意味着整节教学的质量与效率获得一半的保障。教师可以通过选择多样化的课堂导入方法，积极引导学生自主参与教学活动。本文以小学音乐教学实践为例，浅谈课堂导入的诸多方法。
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊)
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音乐教学作为学生素质教育重要内容之一，对于学生的艺术修养与审美能力的提高都具有重要的作用与影响。在小学音乐教学活动中，教师要采取有效的教学策略吸引学生参与课堂，想要实现这个目标则需要做好课堂导入工作。课堂教学有一个良好的开始，意味着整节教学的质量与效率获得一半的保障。教师可以通过选择多样化的课堂导入方法，积极引导学生自主参与教学活动。本文以小学音乐教学实践为例，浅谈课堂导入的诸多方法。
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