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建构主义知识观力图将认识过程中的主客体整合起来,形成一种超二元论的知识观.这种知识观通过"同化"、"顺应"、"自组织"、"对话"等建构方式消减主体和客体之间的对立,重视学生已有知识在认知过程中的作用,倡导小组合作学习及问题性教学,注重建立多元的评价标准.
建构主义知识观及其对教学的启发
【摘 要】
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建构主义知识观力图将认识过程中的主客体整合起来,形成一种超二元论的知识观.这种知识观通过"同化"、"顺应"、"自组织"、"对话"等建构方式消减主体和客体之间的对立,重视学
【机 构】
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华中师范大学教育科学学院
【出 处】
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教育实践与研究
【发表日期】
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2004年12期
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