【摘 要】
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课程改革一路走来,静静反思,细细回味,数学追求的是朴素高效的课堂,应还课堂一份宁静,在思考中带给学生认知的冲突和理智的挑战,赢得一份厚重的知识.本文通过精心安排“思问”环节,从开头、过程、结尾三方面抓住时机,进行有效调控,使课堂动静结合,让学生在静中思、思中问、问中做,不断追寻简单数学,丰盈数学境界.
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课程改革一路走来,静静反思,细细回味,数学追求的是朴素高效的课堂,应还课堂一份宁静,在思考中带给学生认知的冲突和理智的挑战,赢得一份厚重的知识.本文通过精心安排“思问”环节,从开头、过程、结尾三方面抓住时机,进行有效调控,使课堂动静结合,让学生在静中思、思中问、问中做,不断追寻简单数学,丰盈数学境界.
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