【摘 要】
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本文采用问卷调查法，对马尔代夫的中小学汉语教学进行了调查，旨在探讨其汉语教学发展模式。整体来看，其发展虽然呈上升趋势，但是变动较大。多数学生虽然学习动机强烈，但学习态度并不积极。学生对汉语的接受度高于对中国文化的接受度。马尔代夫中小学汉语教学存在以下问题：缺少教学管理机构、缺乏合适的汉语教学大纲和教材、师资力量薄弱、学生的学习态度消极、学校和汉语教师及家长之间缺乏有效沟通、受文化差异与刻板印象的影
【基金项目】
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2020年度国际中文教育研究课题一般项目“语言与文化融合型国际中文教育短视频素材库构建”（项目编号：20YH06C）成果之一；
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本文采用问卷调查法，对马尔代夫的中小学汉语教学进行了调查，旨在探讨其汉语教学发展模式。整体来看，其发展虽然呈上升趋势，但是变动较大。多数学生虽然学习动机强烈，但学习态度并不积极。学生对汉语的接受度高于对中国文化的接受度。马尔代夫中小学汉语教学存在以下问题：缺少教学管理机构、缺乏合适的汉语教学大纲和教材、师资力量薄弱、学生的学习态度消极、学校和汉语教师及家长之间缺乏有效沟通、受文化差异与刻板印象的影响较大等。文章在汉语教学发展的定位与工作重点、教学模式和师资培养等方面提出了建议。
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