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一、课题的提出目前英语的教与学效果与效率都不尽如人意，其中评价体系是重要的制约因素之一。我校学生多、班额大，教师所任教的班多，要在课堂上做到个体评价不容易，既费时且效果不佳，学生的参与率较低，未能充分发挥学生的自主能动性。所以我们经过充分论证，提出了《小学英语课堂小组合作学习形成性评价研究与探索》的课题，旨在彻底改变现有的教学观念和单一的评价体系，