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新的<科学课程标准>将科学探究放在一个十分重要的位置,认为科学探究是科学的本质特征之一,是促进学生学习科学的有效方式,是培养学生创新精神与实践能力的有效途径.笔者有幸参加温州市初中自然探究式教学课题组,在两年的教改实践中,积累了一些优秀探究案例,并对以知识点的落实为目标的课内小探究作了较深入的研究.本篇将对如何展开有效的课内探究谈一点自己的拙见,供同行们商榷.