问题引领,启迪学生数学思维——以唐彩斌老师执教的《小数的意义》为例

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【摘要】

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＂问题是数学的心脏＂是数学教育界的共识.2011版《义务教育数学课程标准》明确指出：把增强学生发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力,即＂四能＂列入数学课程的总目标.这足以

【作者】

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李信霖

【机构】

：

青海师范大学2013级在职研究生

【出处】

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数学学习与研究

【发表日期】

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2016年4期

【关键词】

：

小数的问题引领《小数的意义》数学思维

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＂问题是数学的心脏＂是数学教育界的共识.2011版《义务教育数学课程标准》明确指出：把增强学生发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力,即＂四能＂列入数学课程的总目标.这足以说明数学教育教学中教师进行＂问题引领＂的重要性,＂数学是思维的体操＂,在教学中通过问题引领,启迪学生数学思维,提高课堂教学的有效性.

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