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实验教学是高校教育过程中的重要组成部分，是提高学生实践操作技能和创新能力的重要途径，不断提高实验教学质量是高校教学工作的核心目标。随着高等教育的迅猛发展，在校学生规模的逐年扩大，教学的任务越来越重，人才培养的要求越来越高，如何做到既适应高等教育发展的需要，又要保证教学质量，是摆在各高等学校面前的一个十分严峻的问题［１］。由于某些原因，原来的实验教学经费已不能满足现在的实验教学，虽然学校也在不断地加大实验教学的投入，但是高校实验室的经费一直都处于紧张的状态。因此，加强教学实验经费管理，充分利用各种实验设备，减少开支，降低消耗，避免浪费，应当是教育教学改革的主要内容。笔者结合实际教学中的做法谈谈如何降低实验教学成本，提高实验教学质量。
1.改进实验方法，降低实验成本
以免疫学中的酶联免疫吸附（ELISA）实验为例。ELISA实验是免疫学实验中的重要实验，是动物医学及动物科学专业的学生必须掌握的。但是现成的试剂盒价钱过高，以每个国产试剂盒96头份600元计算，如果一个学生只做1头份，300个学生需要4个试剂盒，只此一项就需要花费2400元。如何在保证实验教学效果的基础上降低实验成本，就这个问题，教研组的教师通过多次试验对原来的试验方法进行了改进，用兔血清作为抗原，采用直接ELISA检测，具体方法如下：
（1）用0.05M pH9.6的碳酸盐缓冲液将兔血清做1∶50的稀释后，200uL/孔，进行包被，4℃过夜。
（2）每孔注满洗涤液，静置3min，弃掉，拍干；洗3次。
（3）加入封闭液，100uL/孔，置于37℃条件下作用30min；洗涤同2。
（4）将HRP-羊抗兔IgG稀释1000倍后，100uL/孔，置于37℃条件下作用1h；洗涤同2。
（5）加入新鲜配制的底物，150uL/孔，室温避光15min。
（6）加入2MH2SO4，50uL/孔，终止反应。
（7）酶联免疫检测仪进行读数，计算P/N值。
按照此实验方法，不需购买试剂盒，除HRP-羊抗兔IgG需要购买外，其余试剂均为实验室自行配置，以学生每人做10头份计算，只需要用HRP-羊抗兔IgG 1uL，300个学生需要0.3mL，只需要购买规格为0.5mL的国产HRP-羊抗兔IgG（效价1：1000）1支，花费150元，仅此一项节省实验经费2250元。学生通过反复练习，既巩固了操作方法，又保证了实验效果，可谓一举两得。
2.降低试剂等成本
为了降低实验成本，考虑不影响规范操作训练，以及实验结果，可以选用价格较便宜的实验材料。比如，免疫学实验中的琼脂双扩散实验所需要的抗原、抗体，如果用鸡致病性法氏囊抗原和抗体，从试剂公司订购一瓶2mL抗原和阳性血清就各需要90元左右，以10个班300个学生，每个学生需要50uL计算，各需要15mL，共计1350元。但如果用本院禽病门诊自制的抗原和卵黄抗体则最多需要200元，节省1100元，而且实验效果非常好。
3.降低操作损耗
3.1降低药品的损耗
学生在实验中浪费药品及试剂的问题比较突出，最常见的浪费现象是称重药品时，有的学生担心不够量，先多取后称重，但按规定取出的药品不能再倒回药瓶，增加了药品的损耗。在量取液体试剂时也同样有这种情况。因此，教师在实验前就应对学生提出具体要求，在称取药品时要求学生按规范操作，以少量多次的称重方法避免浪费药品。通过规范操作，节约了药品，降低了损耗。
3.2避免操作的失误
在实验过程中，有的学生由于没有认真预习实验内容，又不注意听讲，操作急于求成或违反规程，结果实验失败，必须重做。盲目的操作只能增加实验的成本。因此，学生必须以严肃认真的科学态度进行实验操作。
3.3减少仪器的损耗
在实验中损耗玻璃器具现象比较常见，如烧杯、量筒、试管、培养皿等，在实验过程中非常容易破损。其中大多是由于加热操作不当，或是攪拌操作不当，或是洗涤不当造成的。玻璃仪器的损耗，也是增加实验开支的一个主要原因之一，因此，实验过程中要强调对玻璃器皿的规范和小心操作。
3.4实验动物的重复使用
在动物医学专业中，很多课程实验都需要实验动物，有些课程实验结束后动物仍然活着，那么就可以调给其它实验课用。比如：微生物实验中的血平板的制作需要用兔子进行心脏采血，大多数兔子采血后都不致死，那么可以调给药理学或者传染病学来进行实验，这样可以节省大笔购买动物的费用，但是前提是必须做好各个课程的统筹安排。
综上所述，通过实践总结，我们可以挖掘出许多降低实验成本的有效方法。虽然节省的费用对整个学校开支影响不大，但把成本核算意识推广到其他学科实验中去，引入到教学管理各个环节，精打细算，开源节流，学校的教学经费使用将会产生可观的效益。
参考文献：
［1］戚向阳，朱再明.解决实验室建设经费短缺的几点做法［J］.实验室研究与探索，2002，21（2）：118-121.
1.改进实验方法，降低实验成本
以免疫学中的酶联免疫吸附（ELISA）实验为例。ELISA实验是免疫学实验中的重要实验，是动物医学及动物科学专业的学生必须掌握的。但是现成的试剂盒价钱过高，以每个国产试剂盒96头份600元计算，如果一个学生只做1头份，300个学生需要4个试剂盒，只此一项就需要花费2400元。如何在保证实验教学效果的基础上降低实验成本，就这个问题，教研组的教师通过多次试验对原来的试验方法进行了改进，用兔血清作为抗原，采用直接ELISA检测，具体方法如下：
（1）用0.05M pH9.6的碳酸盐缓冲液将兔血清做1∶50的稀释后，200uL/孔，进行包被，4℃过夜。
（2）每孔注满洗涤液，静置3min，弃掉，拍干；洗3次。
（3）加入封闭液，100uL/孔，置于37℃条件下作用30min；洗涤同2。
（4）将HRP-羊抗兔IgG稀释1000倍后，100uL/孔，置于37℃条件下作用1h；洗涤同2。
（5）加入新鲜配制的底物，150uL/孔，室温避光15min。
（6）加入2MH2SO4，50uL/孔，终止反应。
（7）酶联免疫检测仪进行读数，计算P/N值。
按照此实验方法，不需购买试剂盒，除HRP-羊抗兔IgG需要购买外，其余试剂均为实验室自行配置，以学生每人做10头份计算，只需要用HRP-羊抗兔IgG 1uL，300个学生需要0.3mL，只需要购买规格为0.5mL的国产HRP-羊抗兔IgG（效价1：1000）1支，花费150元，仅此一项节省实验经费2250元。学生通过反复练习，既巩固了操作方法，又保证了实验效果，可谓一举两得。
2.降低试剂等成本
为了降低实验成本，考虑不影响规范操作训练，以及实验结果，可以选用价格较便宜的实验材料。比如，免疫学实验中的琼脂双扩散实验所需要的抗原、抗体，如果用鸡致病性法氏囊抗原和抗体，从试剂公司订购一瓶2mL抗原和阳性血清就各需要90元左右，以10个班300个学生，每个学生需要50uL计算，各需要15mL，共计1350元。但如果用本院禽病门诊自制的抗原和卵黄抗体则最多需要200元，节省1100元，而且实验效果非常好。
3.降低操作损耗
3.1降低药品的损耗
学生在实验中浪费药品及试剂的问题比较突出，最常见的浪费现象是称重药品时，有的学生担心不够量，先多取后称重，但按规定取出的药品不能再倒回药瓶，增加了药品的损耗。在量取液体试剂时也同样有这种情况。因此，教师在实验前就应对学生提出具体要求，在称取药品时要求学生按规范操作，以少量多次的称重方法避免浪费药品。通过规范操作，节约了药品，降低了损耗。
3.2避免操作的失误
在实验过程中，有的学生由于没有认真预习实验内容，又不注意听讲，操作急于求成或违反规程，结果实验失败，必须重做。盲目的操作只能增加实验的成本。因此，学生必须以严肃认真的科学态度进行实验操作。
3.3减少仪器的损耗
在实验中损耗玻璃器具现象比较常见，如烧杯、量筒、试管、培养皿等，在实验过程中非常容易破损。其中大多是由于加热操作不当，或是攪拌操作不当，或是洗涤不当造成的。玻璃仪器的损耗，也是增加实验开支的一个主要原因之一，因此，实验过程中要强调对玻璃器皿的规范和小心操作。
3.4实验动物的重复使用
在动物医学专业中，很多课程实验都需要实验动物，有些课程实验结束后动物仍然活着，那么就可以调给其它实验课用。比如：微生物实验中的血平板的制作需要用兔子进行心脏采血，大多数兔子采血后都不致死，那么可以调给药理学或者传染病学来进行实验，这样可以节省大笔购买动物的费用，但是前提是必须做好各个课程的统筹安排。
综上所述，通过实践总结，我们可以挖掘出许多降低实验成本的有效方法。虽然节省的费用对整个学校开支影响不大，但把成本核算意识推广到其他学科实验中去，引入到教学管理各个环节，精打细算，开源节流，学校的教学经费使用将会产生可观的效益。
参考文献：
［1］戚向阳，朱再明.解决实验室建设经费短缺的几点做法［J］.实验室研究与探索，2002，21（2）：118-121.