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心理学研究表明:学生持久、稳定的学习兴趣是学生形成自学能力和创造性思维的内在动力.在教学过程中,怎样才能使学生学习数学的兴趣保持下去呢?实践证明在教学中合理设置悬念可以收到理想的效果.
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合理设置悬念 提高教学效率
【摘 要】
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心理学研究表明:学生持久、稳定的学习兴趣是学生形成自学能力和创造性思维的内在动力.在教学过程中,怎样才能使学生学习数学的兴趣保持下去呢?实践证明在教学中合理设置悬念可以收到理想的效果. 一、引入新课中设置悬念,活跃学生思维 所谓悬念,就是留给学生去思考、去研究、去探索的问题.数学教学中好的引子就能激发学生的兴趣,扣住学生的心弦,增强学生学习的主动性、积极性. 【案例1】 苏教版教材必修
【出 处】
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中学教学参考·理科版
【发表日期】
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2011年3期
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