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高中物理是学生普遍感到难学的一门学科，如何提高课堂教学效率，发展学生能力，本文试从“物理一题多解”的角度，谈谈如何提高高中物理教学的有效性。
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物理一题多解 发展学生能力
【摘 要】
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高中物理是学生普遍感到难学的一门学科，如何提高课堂教学效率，发展学生能力，本文试从“物理一题多解”的角度，谈谈如何提高高中物理教学的有效性。 一题多解在教学中的重要作用：可以帮助学生从不同的角度来思考问题，开阔视野，锻炼学生思维的敏捷性，提高学生的思维能力和灵活运用各种知识解决问题的能力，同时通过对各种不同解法的比较，还可以加深对物理概念和物理过程的理解，激发学生的学习兴趣，从而达到事半功倍之效
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2011年3期
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摘 要：高中学生对物理是怀有浓厚的兴趣的，但高中物理较之初中物理难度上提高了许多，学生不易接受，容易丧失对物理的兴趣。本文从课堂实际教学出发，结合课堂教学实效性的实践依据，以相对论知识的思想理论发展为主线阐述了相对论章节的教学，以提高课堂教学的效率。 关键词：高中物理；相对论教学； 教学实效性 高一同学普遍对“相对论”怀有敬畏之情，其中“畏”往往大于“敬”，究其原因，大部分同学都觉得这部分内容
摘 要：“导学案”和“校本作业”是当前数学教学研究的两个热词.本文结合课题研究的过程，分析了相关研究的现状，指出存在的问题，并从“问题化”与“习题化”的角度探索了二者的整合. 关键词：问题化；习题化；整合；“好问题” 一、问题的提出 在实施“先学后教、反馈矫正”和“初中数学以学定教新授课课型构建研究”的课题的过程中，我们发现要落实“以学定教”的理念，问题的收集、反馈以及针对性的校本作业尤为重
摘 要：项目教学法在许多中职学校得到推广和运用，然而由于其对学生的评价的相对复杂性，部分教师在具体实施过程中对学生评价环节有所欠缺，或者不能比较全面地科学地评价学生或者无法做到长效地多方位评价学生。作者结合中职网络综合布线课程的专业特点，对如何有效实现项目教学法中学生评价进行了探究，并提供了实现方法和手段。 关键词：中职网络综合布线；项目教学法；科学评价；长效评价 学生评价是整个教学活动中十分
摘 要：随着近年来新课程标准的实行，经历了数学新旧教材教学的过渡和实践，更深切感到教学方式的改革势在必行.数学学习一直被认为是枯燥无味的且学生对它充满了恐惧感，这极大地影响了学习效果，本文力求通过一种以“变”为主的教法来有效地改变这种现状，并结合教学与反思，谈例题变式在数学教学中的运用. 关键词：变式；深刻性；广阔性；创造性 在我们数学课堂上仍存在这样的现状：老师讲解多，学生思考少；一问一答多
摘 要：随着高考考试制度的改革和发展，高考化学试题的命题凸显其功能和价值。本文结合今年福建高考化学试题的特点，就如何依托“纲”、“本”抓好基础、做好学科内综合、加强实验教学等方面复习，以提升学生综合素质，进行简要阐述。 关键词：试题；能力； 启示；导向作用 分析今年的福建高考化学卷：整卷试题本着“三个有利”的原则，遵循教学大纲和考试大纲，在科学文化素养、能力素质和心理素质等对考生进行了全面的考
摘 要：伴随着新课改的实施推进，课堂教学如何从“单向式”的传统教学逐步发展，向着“多向式”的师生纵向交流与生生横向交流相结合的教学转变，成为教育工作者着力研究的课题。而作为一种有利于学生素质提高的讨论法，则不失为实施这一课题的有效途径。本文尝试从教师备课、组织讨论、引导归纳、反馈实践四个环节阐述讨论式教学法在中学化学教学中的运用。 关键词：教学模式；讨论武教学法；化学教学
摘 要：项目教学法是基于行动导向的其中一种教学方法， 通过师生共同实施一个完整的“工作过程项目”而进行的教学活动。教师主要扮演帮助者角色，着重建构教学仿真项目情境要素，帮助学生完成中职化学学习过程，使得课程以学生为中心，充分发挥学生的主体性和创新精神，使学生达到对当前所学知识对将来工作环境要求的意义建构。本文结合具体教学实践，探讨了项目教学法在中职化学教学中的应用。 关键词：项目教学法；教学模式
摘 要：研究性学习是目前由学校教育向素质教育转化的一种模式，培养学生的研究性学习能力是素质教育能否实现的关键。本文结合地理学科的特点，对如何充分、有效的利用地理资源，在地理教学中进行自主研究性学习提出一些看法。 关键词：研究性学习；地理学科；创新思维；创新精神；实践能力 研究性学习作为学生“综合实践活动”的一部分被列入到新课程改革当中，越来越体现出对于素质教育的重要性。研究性学习是一门全新的课
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