【摘 要】
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考试一直是教育评价的重要手段,但日渐异化为”唯分数”评价,严重影响了学生的健康成长和教育的良性发展.”唯分数”评价里存在着内在欲望的摹仿机制,即欲望、摹仿与替罪羊的三角结构,以此结构观审视”唯分数”评价中的比较及其竞争机制,并据此提出考试改革的几点建议:重新定义评价标准;强项代替弱项;鼓励教师开设校本课程;结合特色进行考试.
【基金项目】
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2020 年江苏师范大学研究生实践创新项目”小学英语摹仿性教学的原理研究——欲望现象学的视角”(2020XKT246),
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考试一直是教育评价的重要手段,但日渐异化为”唯分数”评价,严重影响了学生的健康成长和教育的良性发展.”唯分数”评价里存在着内在欲望的摹仿机制,即欲望、摹仿与替罪羊的三角结构,以此结构观审视”唯分数”评价中的比较及其竞争机制,并据此提出考试改革的几点建议:重新定义评价标准;强项代替弱项;鼓励教师开设校本课程;结合特色进行考试.
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