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中学生的理解能力和认知能力有限,借助影视动画资源能更好地表达概念的内涵,使抽象的概念具象化、直观化,帮助学生突破思维及空间局限,更好地理解概念、掌握知识难点.从影视动画资源的优势出发,结合具体的教学实例论述了影视动画资源在生物学教学的辅助应用,并归纳影视资源在生物学教学中应遵循的三大原则.
浅谈影视动画资源在生物学教学中的应用
【摘 要】
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中学生的理解能力和认知能力有限,借助影视动画资源能更好地表达概念的内涵,使抽象的概念具象化、直观化,帮助学生突破思维及空间局限,更好地理解概念、掌握知识难点.从影视动画资源的优势出发,结合具体的教学实例论述了影视动画资源在生物学教学的辅助应用,并归纳影视资源在生物学教学中应遵循的三大原则.
【机 构】
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聊城大学东昌学院 山东聊城 252000
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2022年8期
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目的 探索仁怀市2016～2020年涂阳肺结核患者治疗效果及其影响因素,以提高治疗成功率并为制定适宜的干预措施提供参考.方法 收集2016～2020年仁怀市“结核病信息管理系统”登记治疗且已完成规定抗结核疗程的1087例涂阳肺结核患者的信息,并通过电话访谈完成问卷调查.采用单因素和多因素logistic回归模型分析纳入患者的治疗效果及其影响因素.结果 1087例涂阳肺结核患者中,男性高于女性(c2=59.035,P<0.001),男女比例为1.71:1;年龄主要集中在45～65岁人群,占33.49％,各年
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