【摘 要】
：
线上教学是信息技术与传统教学融合而成的新型教学样态。需要以一种更具超越性的眼光审视线上教学，提升线上教学的效能。上海市浦东新区明珠小学通过有针对性的调查分析，明确大体量学校在线上教学期间需要着力解决的各类问题。从学校实际出发，通过精巧的顶层设计提升在线教学的高度；通过精彩的课程建设保障在线教学的效度；通过精细的过程管理增加在线教学的温度；通过精准的校本教研挖掘在线教学的深度，不仅保障了线上教学的质
论文部分内容阅读
线上教学是信息技术与传统教学融合而成的新型教学样态。需要以一种更具超越性的眼光审视线上教学，提升线上教学的效能。上海市浦东新区明珠小学通过有针对性的调查分析，明确大体量学校在线上教学期间需要着力解决的各类问题。从学校实际出发，通过精巧的顶层设计提升在线教学的高度；通过精彩的课程建设保障在线教学的效度；通过精细的过程管理增加在线教学的温度；通过精准的校本教研挖掘在线教学的深度，不仅保障了线上教学的质量，也有效回应了学生、家长和教师的需求。
其他文献
酱香型白酒是我国传统发酵饮品，具有酱香突出、酒体醇厚、空杯留香等特点，其独特的品质与酿酒微生态中的微生物息息相关，其中酵母菌是酱香型白酒酿造微生物家族中重要的三大菌群之一，对酱香型白酒的出酒率、酒体的风味及质量有着极其重要的影响。该文概述酱香型白酒酿造过程中酵母菌的多样性、菌群结构及其主要功能，从酵母菌代谢产物的角度阐释酱香型白酒发酵的内在机理以及呈香机制，介绍功能酵母在实际生产中对乙醇产率及酱香
在新一轮课程改革进程中,教师都在不断改进与创新,但是其中仍存在一些问题,只有有针对性地解决这些问题,教学效果才能达到理想状态。小学数学学科知识是学生学习的基础,教师十分重视数学学科知识的讲解,希望他们的学习效率和数学素养同步提高。本文将分析新课改背景下的小学数学教学现状,并结合实践经验提出几点改进对策。
目的：分析自然分娩初产妇母婴结局中分娩镇痛配合自由体位的影响情况。方法：择取2019年6月12日至2020年6月12日于本院产科所收治的442例初产妇为研究样本。现按照产妇所应用的分娩体位方式不同，将其分为对照组266例以及观察组176例。两组受试者均接受连续硬膜外分娩镇痛，对照组产妇应用传统体位完成分娩工作，观察组则应用自由分娩体位完成分娩工作，具体为膝胸卧位和侧卧位以及坐位等，分析结果。结果：
基于管理谋私与信息披露的双重视角，以2014—2018年中国沪深两市A股上市公司为样本，利用固定效应模型实证研究董事长-CEO校友关系这一非正式制度对公司股价崩盘风险的影响，并考察了董事会监督、会计稳健性和媒体报道对二者关系的调节作用。研究发现：董事长-CEO校友关系会加剧公司股价崩盘风险，表明董事长-CEO校友关系在公司的经营管理和信息披露决策中起到了“裙带效应”的作用；当公司董事会监督较弱、会
目的：了解杭州市临安区市售预制调理食品的食源性致病菌污染状况。方法：依据国家标准的检测方法与生化鉴定仪相结合，于2019—2020年分别对201份预制调理食品进行金黄色葡萄球菌、副溶血性弧菌、单核细胞增生李斯特氏菌、沙门氏菌和空肠弯曲菌这5种致病菌进行检测。结果：从201份食品中，共检出阳性样本20份，总阳性率9.95%，共检出致病菌菌株20株，其中金黄色葡萄球菌19株，单核细胞增生李斯特氏菌1株
现代化背景下网络信息速度发展较快，网络在大学生的学习以及生活过程中占据着较大比重，独具特色的网络流行语也吸引了大学生的视线。本文从网络流行语概念界定的角度出发，分析网络流行语受到大学生喜欢的原因，并且提出相关的正面效应以及负面效应，希望可以为相关工作者带来一点建议。
2016年,国家颁布实施《关于开展特色小镇培育工作的通知》（以下简称《通知》）,指出将特色小镇建设工作覆盖到全国。台州市建立不同类型主题的特色小镇,如民俗风情小镇等,将地区特色、优势资源和风土人情融入到小镇建设工作中,建设和合特色小镇,彰显本地的传统文化、风俗习惯和人文特色,营造良好的自然生态环境,提高居民生活质量,增加旅游地的市场知名度,取得良好的实践效果,但是特色小镇建设过程中仍然存在一些问题
该研究利用顶空固相微萃取（HS-SPME），结合气相色谱-质谱联用（GC-MS）技术对酿清谷酱香型白酒中香气成分进行检测，对萃取条件进行优化，并与茅台、茅台王子、北大仓和徐朝正品牌酱香型白酒香气成分进行了对比分析。结果表明，最佳萃取条件为顶空固相微萃取时间30 min，萃取温度50℃，解吸时间5 min。GC-MS结果表明，从酿清谷酱香型白酒中共鉴定出55种挥发性物质，包括33种酯类、9种酸类、5
在现代教育体系下,信息技术已经成为最为重要的一种教学辅助手段,也是构建有效课堂的关键力量,可以很好地拓展学科资源,突破教学时空,甚至能够有效培养学生的数字化学习能力,使其在未来的成长过程中主动通过数字化平台实现健康成长。因此,小学数学教师应该要综合发挥信息技术的多种教学优势,有效优化学生的数学素养。本文将从利用信息技术整合课程资源、利用信息技术创设教学情境、利用信息技术实现实时互动三个角度来分析信