利用关联理论提高教学有效性

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认知语言学的研究表明,人类具有共同的认知心理,即通过相关的知识来认识事物。Sperber和Wilson据此提出了关联理论,该理论认为:自然语言中的每一个话语均可有多种解释。人们不一定对任何场合下话语所要表达的各种意义都能完全理解,人们常用各自的标准去理解话语,而排除其他可能的 Cognitive linguistics research shows that humans have a common cognitive psychology, that is, through the relevant knowledge to understand things. Sperber and Wilson accordingly put forward the theory of relevance, which holds that there are many explanations for every discourse in natural language. People do not necessarily fully understand the various meanings that words must convey in any situation, and people often use their own criteria to understand discourse and exclude other possibilities
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