【摘 要】
：
高校实验室在科研和教学过程中会产生废弃物,如果肆意丢弃、排放,就会污染环境、威胁生命健康.以海南省某高校为例,通过问卷调查结合实地考察,了解该校学生对实验废弃物规范化处理的认知、态度和行为等,旨在提高学生对实验垃圾分类的认识,有助于在实践环节培养学生的环保意识,体现绿色教育的精髓;同时促进实验废弃物的规范管理,为创建资源节约型、环境友好型的现代新型实验室提供理论基础.
【机 构】
：
海南医学院临床学院,海南 海口 571199;海南医学院基础医学与生命科学学院,海南 海口 571199;海南师范大学生命科学学院,海南 海口 571158
论文部分内容阅读
高校实验室在科研和教学过程中会产生废弃物,如果肆意丢弃、排放,就会污染环境、威胁生命健康.以海南省某高校为例,通过问卷调查结合实地考察,了解该校学生对实验废弃物规范化处理的认知、态度和行为等,旨在提高学生对实验垃圾分类的认识,有助于在实践环节培养学生的环保意识,体现绿色教育的精髓;同时促进实验废弃物的规范管理,为创建资源节约型、环境友好型的现代新型实验室提供理论基础.
其他文献
探索整合式带教模式在妇科护理实习生培养中的作用,采取将基础、临床、人文知识与技能相整合,采用不同教学方法相结合的带教模式对学生进行培训、考核的方法,以提高护理实习生的学习效果,提高其综合素质.
“互联网+”这一概念自2012年马化腾首次提出至今已经屡见不鲜。教育方面，现阶段的我国已经有许多幼儿园在幼儿园家园共育环节融合了“互联网+”的元素，“互联网+家园共育”在教育目标、教育载体、角色定位、监督管理等方面呈现出一定的发展样态，但现有的“互联网+家园共育”更多的是对其他行业运营模式的生搬硬套，对于教育这一传统行业来说其模式仍停留于表层次、不完善的，同时在实际工作中也表现出了诸多问题，所以对于当前运行模式的现状及其优化策略研究十分必要。
对手术室实习护生体外循环模拟教学中培养临床思维及核心技能的教学策略进行研究,为高风险专科护理人才培养提供实践依据.
随着深度学习研究在我国基础教育领域的不断深入，越来越多的研究者逐渐将研究视点聚焦到具体课程的深度学习上。初中语文深度学习，顾名思义就是发生在初中语文课程中的深度学习。深度学习与初中语文深度学习是上位与下位的关系，初中语文深度学习研究是深度学习研究的具体化，其立足于基础教育阶段的初中语文课程，对于课堂教学更具有指导性、方向性和引领性。在我国高中乃至整个基础教育阶段的初中语文教学都将迈入初中语文核心素养培育新时代的背景下，对国内初中语文深度学习研究的概况进行回顾，并对存在问题进行梳理，有利于推动初中语文深度学
初中语文教师不但要注重引导学生多阅读课内文章，还应在课堂上向学生推荐一些经典的课外读物，并引导学生多阅读课外文章，学生在课外阅读中能够积累很多知识，使得学生增长知识点，以及拓宽学生知识面，由此表明教师开展课外阅读教学，有利于推动学生提高语文素养，同时学生阅读非常多的课文读物，对于提升学生阅读水平十分有利。
校本研修可以将小学学校教育及教师工作的开展进一步分析，以此制定符合学校发展的科学规划，满足新时期农村小学发展需求。目前，小学校本研修的开展还存在一系列不足，文章针对其存在的不足，提出相对应的解决措施，旨在以此为促进农村小学教学可持续发展提供有力参考，促进农村教育不断进步。
目的 调查高职院校护生护理信息能力现状,并分析其影响因素.方法 采用自制的护理信息能力量表,对231名全日制护理专业在校生进行调查.结果 高职院校护生护理信息能力量表总分为(71.33±14.33)分,条目均分为(2.74±0.55)分,性别、使用电脑年限、是否接触过护理信息系统是影响护生护理信息能力的主要因素.结论 高职院校护生护理信息能力处于较低水平,学校应重视护理信息能力培养,提高人才培养质量.
作文教学是小学语文教学的重要组成部分，对提高学生整体学习质量具有重要作用。鼓励小学生练习看、听、思考和感受的能力,使用适当的语言，用文字表达。我们如何用合适的语言表达学习者对我们周围世界的理解并提高他们的整体创造力？这是所有语言教师经常看到的一个重要问题，并在改进新课程时积极解决。在新课程改革的形势下,怎样使小学生从不会写作文,写不好作文,到爱写作文,写出能带有真情实感的好作文呢?
病理学课程立足于基础理论并培养学生的临床思维,承前启后,在医学体系中占有重要地位.传统教学模式以教师为主体、教材为主导,采用“填鸭式”、灌输式授课方式,不能满足当前医学人才培养需求.本研究贯彻“以学生为中心”教育理念,结合中医院校学生特点,改革教学方法,完善考核方式,推进高等院校教学体制改革,为培养复合型医疗人才奠定基础.
现阶段我国提倡素质教育，非常重视学生的综合素质发展。语文教学对于学生以后的学习生涯至关重要，提升语文教学的有效性能够保证学生在其他科目的学习过程中顺利、准确地理解相关知识，从而保证其全面、协调地发展。为此，本文探讨了当前语文课堂教学中存在的问题，并提出了师生互动的具体措施，以此来提升语文课堂的教学质量。