【摘 要】
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选择生于南洋、献身中国教育的两位私立大学校长林文庆、李登辉作为研究对象，讨论他们的现代大学理念，尤其关注他们作为实际上的创校校长而不得不担负起的开辟性任务。至于生于南洋的其他重要人物如辜鸿铭、伍连德、宋旺相等也会在适当时候进入讨论范围，由此凸显作为文化背景的“生于南洋”,同时借助侨易学理论，分析他们作为现代留学生表现出的文化理想，尤其是留英、留美路径的细微区别。同时强调二元模式形成的“相辅相成”,
【基金项目】
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“同济大学2021JC36教材建设项目成果”；
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选择生于南洋、献身中国教育的两位私立大学校长林文庆、李登辉作为研究对象，讨论他们的现代大学理念，尤其关注他们作为实际上的创校校长而不得不担负起的开辟性任务。至于生于南洋的其他重要人物如辜鸿铭、伍连德、宋旺相等也会在适当时候进入讨论范围，由此凸显作为文化背景的“生于南洋”,同时借助侨易学理论，分析他们作为现代留学生表现出的文化理想，尤其是留英、留美路径的细微区别。同时强调二元模式形成的“相辅相成”,即中国现代大学办学过程里实际上存在的一种“君臣关系”:开创者与主持者的唇齿相依。譬如在厦大是陈嘉庚—林文庆的二元关系，在复旦是马相伯—李登辉的二元关系，这二者与在南开的严修—张伯苓关系都是相吻合的。这种私立大学的特殊现象，其实也决定了中国现代大学发展史上的多元景观之“风景这边独好”。
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