这节是自习课,老师不在,教室里闹翻了天。同学们聊天的聊天,下棋的下棋,五花八门,热闹非凡。我也正在与后面的同学闹,咧开嘴在哈哈大笑。突然,全班一下子安静下来。旁边的同学对我眨了眨眼,向我使眼色。等我发现的时候,老师已经站在我的身边了。顿时,我吓得赶紧转过身,装作十分老实的样子。老师怒目圆睁,扔下一句话“下节课再来收拾你”,一转身就出去了。别看我平时天不怕、地不怕,遇到这位老师,我的疯劲儿便少了三分。此时,心里早已打起了鼓。
　　课间几分钟,我双眉紧皱,一直坐在教室里,心里琢磨着老师会把我怎么样。上课铃响了,我的心更是忐忑不安。老师拿着书本走进教室,一脸的不高兴。刚踏进教室门,老师极严厉的眼光就向全班扫了一圈,最后停在我的脸上。这一眼,瞟得我心惊肉跳。此时,我只听到胸膛里的心咚咚地跳个不停,脸上更是火辣辣地难受。
　　“你出来一下!”老师终于叫我了。我低着头,心里哆嗦着,怯生生地跟着老师走出教室,等着她的批评。老师一脸的严肃,却没发作,只说:“你来背一下第21课,第7段。”肯定是先背书再惩罚,我紧张的心更揪紧了。由于紧张,本来很熟的课文,却背得吞吞吐吐、磕磕巴巴,好不容易才背完。这时老师已不再像刚才那样严肃了,稍微露出一点笑容,接着问:“你刚才跟谁说话了?”我脸一下子红了,结结巴巴地说:“没……没跟谁说话。”老师再把脸一拉,佯装生气,用手在我头上轻轻一指:“没跟谁说话?还狡辩,你个小捣蛋。”我的心这才舒展开来。老师咳了一声,对我说:“下次不要再上课讲话,否则,定不饶你。听到没?”我赶紧点点头,伸伸舌头,呶呶嘴,飞也似的跑回了座位。
　　
　　点评:文章选材极为平常,写的是学生在上课时不守纪律而被老师批评的事。可小作者在文章中运用生动幽默的语言,将老师貌似严厉却十分慈爱的性格表现得淋漓尽致。文中运用了语言、动作、心理等多种描写方法来表现人物,特别是神态描写极为细腻生动,体现了小作者细致的观察能力与较好的语言功底。
　　(指导老师:余小玲)