【摘 要】
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提高教学质量是教学改革的出发点和归宿点，教学改革要取得成功，既要重视教法改革，也要把学生学习方法的研究与改革摆到重要位置。而课前预习作为学生学习的第一环节。对学习效果
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提高教学质量是教学改革的出发点和归宿点，教学改革要取得成功，既要重视教法改革，也要把学生学习方法的研究与改革摆到重要位置。而课前预习作为学生学习的第一环节。对学习效果起到不可忽视的作用。科学意义上的预习并不是普通的漫无目的的读书现象，而是在充分发挥教师主导作用的基础上，以学生为主体，以训练为手段，着眼于实践，构建一种学生独立阅读思考、利用有效信息推动新旧知识迁移，最终形成正确认识的科学学习模式。它表现为对知识的摄取、改组和运用，对新思想的阐发和探求。
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