【摘 要】
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目的探究PBL应用于护理学专业教学对学生的教学效果。方法应用随机分组法将2019年7月—2020年1月于哈尔滨某医科院校进行实习的80名护理学专业学生进行分组。40名学生为对照
【机 构】
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哈尔滨医科大学附属第二医院学生工作部,哈尔滨医科大学护理学院,哈尔滨医科大学人文社会科学学院
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十三五”规划课题(GBC1317086),全国医学专业学位研究生教育指导委员会研究课题(A1-YX20180601-01)。
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目的探究PBL应用于护理学专业教学对学生的教学效果。方法应用随机分组法将2019年7月—2020年1月于哈尔滨某医科院校进行实习的80名护理学专业学生进行分组。40名学生为对照组,采用传统教学方法;40名学生为观察组,采用PBL课程教学方法。研究结束分析数据,对比总结两组的学习情况、实习情况、理论知识及实践合格率和护理满意度。结果数据分析可以得出观察组学生的学习情况、实习情况及考核成绩均高于对照组,数据差异存在统计学意义(P<0.05);同时观察组的护理满意度要比对照组高,数据差异存在统计学意义(P
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