如何提高思想政治课学习兴趣

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在教育的不断发展下,教师不再仅仅注重简单性的知识教学,而开始将提升教学效率纳入了自己的教学任务中,以此希望学生能够具有良好的学习效果。在这种背景下,高中政治教师自然需要了解学生的兴趣,以激发学生的兴趣为突破口,采用多样趣味性的方法对学生进行教学,从而提升学生的学习效率,提高自己的教学效率。基于此,本文将结合本人的教学实践经验,从多个角度谈一谈提升高中生政治学习兴趣的方法。
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独立思考是小学生重要的主观能力,对于学生系统开展学科的理解,具有重要的促进作用。在小学数学教学过程中,教师应当重视培养学生的思考能力以及创新能力,深入发现学生的学习潜力,引导学生应用所学知识解决实际问题,有效提高学生的学习效果。
目前,随着我国新课程教学改革的深入实施, 提高小学数学课堂教学有效提问已成为当今课堂教学改革的关键所在。在小学数学课堂教学中,提问作为我们教师进行课堂教学的重要形式, 在日常教学中并没有得到我们教师的足够重视, 加强小学数学课堂教学有效提问的研究, 是巩固新课程教学改革的伟大成果, 提高课堂教学质量的关键所在。下面我就根据自己的教学实践,简单谈谈自己的点滴看法和体会.
小学美术是素质教育体系不可或缺的构成部分,将传统文化渗透于美术教学中,能从多方面向学生渗透传统文化思想,引导学生对绘画创作产生新的理解,促进学生正确审美意识的形成,促进学生在绘画创作中想象力的更好发散,进而提升教学效果,促进美术教学、传统文化的共同发展。对此,教师在进行美术教学时,应当结合学生的实际需求,将传统文化渗透到教学中。
对于很多一线数学教师来说,都有这样的同感,现在课堂上有很大一部分学生不喜欢听课。因为初中数学课比较抽象、枯燥无味,提不起他们的学习兴趣。很多学生对数学既爱又恨,因为分数爱解题,爱得无奈;因为无味恨解题,恨得入骨。有什么办法可以让学生快乐地学习数学,提高初中数学课堂效率呢?通过我多年的教学实践工作,使我认识到要提高数学课堂效率,就让学生喜欢数学,快乐地学习数学。那么,我们教师如何引导学生快乐地学习数学呢?
学校是个多系列、多层次的有机系统,要实现科学有序地运转,关键要搞好管理,教育界有句名言;一个好校长就是一所好学校。一所学校办学层次的高低,不仅仅看其硬件建设的水平,从根本上说还取决于校长的管理水平。鉴于此,笔者结合多年的经验谈谈校学校管理的有效策略。
所谓语文实践能力,是指学生在语文实践活动过程中,经过我们语文教师的培养而逐渐形成的一种能力,包括语文的听、说、读、写能力,还包含语文实践活动的能力、查找、搜集、筛选、处理、运用语文信息的能力。在新课标背景下,我们积极开展初中语文实践活需要沟通课堂内外、校园内外,需要让学生走出教材接触社会、自然和生活。它是课堂教学与社会生活的通道,是提高学生语文素养的主要途径。那么,在课堂教学在教师可以通过哪些途径来开展初中语文实践活动呢?
The Hermeneutic approach to translation has been widely concerned since it was first introduced by George Steiner in1975. Under the guidance of hermeneutics theory, this thesis takes three Chinese versions of Hamlet\s excerpts as the research ob-jects, t
目的:探究基于老年综合评估的护理干预对老年糖尿病合并老年综合征患者的影响。方法:选取2019年10月至2021年5月在我科住院确诊60岁及以上、2型糖尿病合并老年综合征患者共90例随机抽签分2组,对照组与观察组各45例,对照组给予常规护理,观察组实施基于老年综合评估的护理干预。测评两组护理干预前后血糖、血压、血脂及BMI水平,评估患者自我照护能力,调查患者护理满意度及生活质量。结果:经过护理干预后,两组患者的FBG、2hPG、HbA1c、血压、血脂及BMI指数水平明显降低,观察组低于对照组;P 【0.05
当前,小学数学教学工作存在着以下几个现象:同学们学习态度不积极,不做预习、复习作业,课上不注意听讲,情感投入低,态度不端正,学习效率低,教师的关注度很多,但教学成效不佳,师生合作不顺利,矛盾层出不穷,教学环境差等等,而高效课堂的建构找到了解决破解之道。
期刊
小学低段数学计算能力是同学们必须具备的基本数学知识,其对于同学们各方面数学综合能力的培养有举足轻重作用,因而,小学低段数学中遇到的很多问题、知识、内容基本都需要以计算方式得到答案,事实上,培提升同学们计算能力的过程便是对其小学低段数学综合素养的认知与塑造,为此,教师在培养同学们的计算能力时,应该以同学们实际情况与知识基础为根本出发点,科学、有序、高效地开展计算指导,进行计算能力的培育养,并通过读教法的优化、学法的革新措施的创新及路径的拓展等提升同学们的计算能力、提升数学素养的认知度。