【摘 要】
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生活处处有学问,时时留心皆语文。众所周知,语文教学的根本目的就是从整体上提高学生“听、说、读、写”的综合能力。优秀的语文教师,往往能够挖掘学生学习语文的生活素材,让
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生活处处有学问,时时留心皆语文。众所周知,语文教学的根本目的就是从整体上提高学生“听、说、读、写”的综合能力。优秀的语文教师,往往能够挖掘学生学习语文的生活素材,让语文教育一头连着课堂,一头连着生活,让语文课堂这个小天地成为学生学会学习、学会思考、学会生活的大课堂。著名教育家乌申斯基说过:“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”以一年级《春天的手》一文来说,新绿的大地、欢快的小河、欢唱的小鸟,活泼的小朋友,构成了一幅迷人暖心的春景图,如果仅限于其中的语言文字,学生读了可能感受不大深,笔者精心准备了一个小
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