【摘 要】
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高职院校的任务是培养面向生产、建设、管理和服务一线的专业知识扎实、专业技能娴熟、综合素质高和可持续发展能力强的高素质技术技能型人才。由公共基础课和专业课构成的系统科学、合理优化、循序渐进的课程体系是确保这一人才培养目标实现的重要保障。但目前高职院校公共基础课与专业课缺乏有效融通,严重妨碍了两类课程育人功能的充分发挥。高职公共英语是高职院校非英语专业学生必修的一门公共基础课程,具有通用性、工具性、人
【基金项目】
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中国职业技术教育学会教学工作委员会2019-2020年度职业教育教学改革课题“基于学生核心素养培育的高职院校公共基础课和专业课融通的研究与实践”（课题编号：1910398）的阶段性成果；
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高职院校的任务是培养面向生产、建设、管理和服务一线的专业知识扎实、专业技能娴熟、综合素质高和可持续发展能力强的高素质技术技能型人才。由公共基础课和专业课构成的系统科学、合理优化、循序渐进的课程体系是确保这一人才培养目标实现的重要保障。但目前高职院校公共基础课与专业课缺乏有效融通,严重妨碍了两类课程育人功能的充分发挥。高职公共英语是高职院校非英语专业学生必修的一门公共基础课程,具有通用性、工具性、人文性的特点。本文以高职公共英语课程为例,主要探讨基于学生核心素养培育的高职院校公共基础课和专业课融通的实施路径,以期充分发挥两类课程的育人功能,提高高职院校的人才培养质量。
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我国对中兽药的使用已有近千年的时间，运用中医理论结合中药的治疗、防治、健体等作用维护和保障了动物的健康、提高畜牧业的经济效益。随着科技的创新与发展，中兽药行业也得到了一定程度的进步，但就中兽药行业还处于发展中的传统行业仍有许多不足的地方。本文主要从三个部分进行论述：首先对中兽药发展现状，分为新兽药研发、中药提取工艺和饲料添加工业三个方向进行举例介绍；接着对中兽药行业发展存在的问题进行阐述比如中药成
2020年6月,中共中央全面深化改革委员会在《深化新时代教育评价改革总体方案》中,明确提出"改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价。"因此这需要我们在二轮复习过程中探索增值评价的思路与方法,以提升地理复习的效益。增值评价指追踪学生在不同时间点上的学业成绩,利用一定的统计分析方法对学业成绩变化情况进行分析,并注意剥离学生性别、家庭背景等先赋因素和教师学历、班级规模、班级条件等短
高职公共基础课是专业群课程体系构建的重要组成部分，发挥着基础性作用。实践中，由于政出多门以及院校过于注重专业课，使公共基础课陷入目标刚性、设置不齐、内容统一、方式陈旧以及评价单一的困境。因群制宜，跨越专业课与公共基础课之间的壁垒，从课程融合的视角重新审视公共基础课改革，以课程建设各要素提出改革走向：目标延展，打造专业群人才培养目标链；顶层设计，变革课程的形式与内容；因材施教，实行内容的分级分类；综
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目前,部分职业学校公共基础课的考试形式比较单一,偏重理论知识的考查而忽视实际应用能力的检验,考试激励功能没有得到充分发挥,难以促进教学质量的提升。分析当前职业教育公共基础课程考试模式存在的问题,提出基于强化考试的激励功能为目标的公共基础课程考试模式改革的方法,包括终结性评价与形成性评价相结合、线上考评与线下考评相结合、深度挖掘考试的激励功能、考试内容有效融入思政育人功能等。