【摘 要】
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培养和造就高素质、专业化的基础教育教师是政府、高校和中小学乃至全社会的共同责任。60年来,闽南师范大学始终秉承传统,坚定办学定位,教师教育改革历经初始探索、实践推进
【基金项目】
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全国教育科学规划项目“地方政府统筹下的教师教育模式改革与机制运行”(BHA120043);教育部人文社科规划项目“地方政府统筹下的农村教师教育一体化研究”(12YJA880062)
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培养和造就高素质、专业化的基础教育教师是政府、高校和中小学乃至全社会的共同责任。60年来,闽南师范大学始终秉承传统,坚定办学定位,教师教育改革历经初始探索、实践推进、深化发展三个阶段。学校通过不断改进培养模式,推进课程建设;建立实验基地,开展项目研究;制定改革计划,创新培养机制;提供资源条件,保障机制运行等,形成"校地共建、协同创新,实践育人"的鲜明办学特色,取得改革、研究和实践的丰硕成果,在高等院校、地方政府、中小学以及社会中产生深远的影响。
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