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摘要：随着我国对于素质教育事业的不断改革推进，教育工作者对于学校体育事业的重视程度也在不断地提升，目前学校体育与企业文化建设进行有机的融合已经成为学校体育事业发展的新方向，这种教学方式能够使企业优秀的文化丰富学校体育事业，使学校体育的内容更加的丰满也更加具有特色。同时通过学校体育与企业文化建设进行有机的融合，还能利用体育精神去丰富企业文化。为此，本文采用文献资料法等，对学校体育与企业文化建设融合展开研究。
关键词：学校体育;企业文化建设;融合
文化是一个企业发展的必要条件，将学校体育与企业文化建设进行有机的融合能够给企业文化增添更多丰富多彩的体育文化精神，也能够丰富学校体育的内容，给高校营造各具特色的文化氛围，使高校教育能够融入更多企业中积极向上的文化精神，企业文化在与学校体育进行结合时也能够激发员工的潜质，丰富员工的体育文化精神，增加员工之间团结有爱的精神，也能够进一步促进企业的发展。
一、高校学校体育与企业体育文化建设融合的问题
（一）体育物质文化不同
物质文化就是只在学校体育事业中物质性的投入，例如体育经费、训练器材以及训练场地的建设等方面都包括在物质文化当中。校园的物质文化与企业的物质文化的区别主要就是物质环境方面不同，校园的体育文化是属于校园文化方面的，而企业体育文化属于企业文化当中，两种文化的组成成分不同，活动的具体意义也不一样。另外就是经费的投入不同，校园的经费投资一般都是由国家提供，而企业的体育物质文化就是由个人进行投资。最后就是服务对象不同，企业体育文化主要的服务对象就是企业的员工，而校园体育文化就是服务于学校内的学生和教师，服务对象不同两种体育文化的职能和内涵也就有所不同。
（二）体育制度文化不同
制度文化是支撑体育文化能够和谐发展的基础，是进行体育活动所必需的，是在进行体育活动时不管是企业内的员工还是校园内的师生都应该严格遵守的准则，制定合适的制度文化能够使体育活动的参与者更加愿意参与到体育活动当中，也能够更加合理地运用现有的资源。企业制度文化的制定者一般都是企业的领导者或是相关的工作人员，是根据企业内的具体情况进行制定的;二校园制度文化是校园内部进行制定的，参与的主题主要是教师和学生，与企业制度文化具有明显的差异性。另外体育制度文化即使是在相同的领域内也会存在差异，场地的不同又或是体育项目的不同都会造成制度文化的不同。
（三）体育精神文化不同
精神文化是体育文化的本质，主要包括体育活动的口号、体育观念以及体育过程中的参赛精神等都能够体现体育运动的精神文化。校园体育精神与企业体育精神的体育价值观念不同，校园内的学生受到高等教育的影响具有良好的体育精神，在体育课堂中更多的就是要传授给学生更加正确的体育精神，培养学生正确的竞争意，在校园内参加的社团活动对于学生体育精神的培养也会有所影响。但是企业的员工的体育精神大多都是靠自身多年的积累与学习，即使是有的企业会成立一些健身俱乐部，但始终会是缺乏比较综合性的精神培养的机会，与校园的培养本质有所不同。另外就是参与体育锻炼的动机不一样。企业员工更多的是为了锻炼自己的身体，修养自己的身心，从而能够减轻工作的压力来提高工作效率;而学生一般就是上体育课进行体育活动，或是满足自己的兴趣爱好。
二、学校体育与企业文化建设融合的重要性
（一）促進特色企业体育文化的形成
企业的体育文化是企业内部进行体育活动的精神，是企业能够长远发展的基础，包括企业物质文化、企业制度文化以及企业精神文化等。企业的体育文化在随着社会经济的不断发展而不断地革新，在企业长久的发展之中不断地丰富，与企业的发展相辅相成，是企业文化中重要的一个组成成分，能够提高企业的决策能力，健全企业的制度管理，提升员工的凝聚力，加强员工之间的联系，使他们能够更好地投入到工作当中。企业的体育文化能够有效地促进员工的身心健康，使他们在运动的过程中减轻工作中的压力。将学校体育融入企业的文化建设中能够使企业通过更加具有特色的方式进行体育活动，从而促进企业员工综合能力的提升。
（二）能让学生适应企业文化
随着我国素质教育事业的不断推进，校园文化的种类也越来越多，更多的学校愿意通过体育竞技活动来丰富学生的生活，能够在提高学生身体素质的同时还能够丰富学生的生活，培养他们正确的体育精神，但是学生在工作之后就会不适应企业中的体育活动形式，校园体育文化对于学生的影响就会逐渐减小，因此学校增加校园学校体育的思想观念，使学生以后能够更好地适应企业体育文化，更快地融入企业当中，增加员工的凝聚力。
（三）能让学生快速融入工作
校园想要能够更加长远的进行发展就需要不断地创新自身的办学理念，不管是专业的设置还是课程的安排都需要进行创新，在校园的体育文化方面也应该及时地汲取一些新鲜的理念，融入优秀的企业体育文化能够使本身具有自身特点的校园体育文化变得更加的丰满，彼此相互借鉴，相互学习，能够促进彼此的发展。学生长时间在学校进行学习，对于企业的文化并不了解，在进行工作之后不能够很快的适应企业的运行模式，而且不理解企业的文化也会使他们在企业中进行工作时没有信心，那么就需要及时地在校园体育文化中增加企业体育文化的内涵，使学生能够更加了解企业的运行模式，从企业的本质更加了解一个企业的发展，使学生日后进入工作也能够更加融洽。
三、学校体育与企业文化建设融合的发展措施
（一）学校体育场馆与企业共享
大多数的企业对于场地的建设都不怎么重视，尤其是乒乓球场和羽毛球场，很多时候企业会因为节省场地和经费而利用一块场地进行多种体育项目，这就使体育活动变得很不专业，不能够真正地满足企业员工对于体育活动的需求，很大程度上限制了企业体育运动的发展。这就需要引进学校的体育场馆，在不影响学校的正常学习和使用的情况下，学校的体育场馆可以向企业进行开放，使员工能够有条件更好的训练场地，学校也可以在方便的时候向企业提供体育活动的教学课程，帮助员工提高自身的体育竞技能力，还能够提高员工的身体素质，使他们在进行体育活动的时候能够更加放松，来减轻平时工作上的压力，提高平时的工作效率。 （二）创建体育社团
企业可以和学校共同举办一些体育社团，企业为学校的体育社团提供活动的经费，学校为社团提供人才，增加彼此之间的团队合作能力，还能够使学生进一步的了解企业内部的运行机制，能够了解到更多企业内部的文化，对于学生日后的就业发展也有帮助。企业和学校可以根据地区的不同进行不同社团的建立。
（三）促进体育文化交流
学校和企业还可以联合举行一些体育文化节，彼此交流体育文化，通过一些知识讲座或是运动竞技丰富体育文化节的内容，学校提供活动的场地，企业提供活动的经费，能够使学生更加近距离的接触企业的体育文化，对于企业来说也能够更多地吸取校园体育文化的精髓，学生在体育文化节中能够提前的了解企业体育文化活动的氛围，企业也能够通过这些活动更加近距离的接触校园内的人才，可以根据企业的需求进行人才挑选，提高学生的综合能力以企业职业人员的健康素质。
四、结语
加强校园体育文化教育与企业文化建设的融合不仅能够使学生更加的了解企业体育文化，使他们在日后的工作当中更加了解企业的运行模式，更好地融入企业活动当中，还能够促进企业体育活动的发展，提高企业员工的身体素质，减轻他们平时在工作中的压力，促进他们的身心健康，提高他們的工作效率，促进校园与企业彼此之间的文化交流，彼此能够交流经验，促进双方的共同发展。
参考文献：
[1]肖楠楠.民营企业万达集团职工体育的运行机制研究[D].武汉体育学院，2016.
[2]蒋丽华.企业体育文化传播的研究[D].首都体育学院，2014.
[3]沈洪.高职院校体育教学在企业体育文化建设中的作用[J].中国科教创新导刊，2013 （17）：189.
[4]顾建娣.浅析职业学校体育文化与企业文化的有机结合[J].科技资讯，2012 （31）：217.
[5]王毅.当代我国矿山企业体育文化多元化功能的定位研究[D].云南师范大学，2007.
[6]郭建平.社会转型期我国企业体育文化研究[D].湖南师范大学，2004.
作者简介：孙娜娜（1981-），女，山东青岛平度人，本科，体育教育学学士，山东工程职业技术大学副教授，研究方向：体育教育训练学。
关键词：学校体育;企业文化建设;融合
文化是一个企业发展的必要条件，将学校体育与企业文化建设进行有机的融合能够给企业文化增添更多丰富多彩的体育文化精神，也能够丰富学校体育的内容，给高校营造各具特色的文化氛围，使高校教育能够融入更多企业中积极向上的文化精神，企业文化在与学校体育进行结合时也能够激发员工的潜质，丰富员工的体育文化精神，增加员工之间团结有爱的精神，也能够进一步促进企业的发展。
一、高校学校体育与企业体育文化建设融合的问题
（一）体育物质文化不同
物质文化就是只在学校体育事业中物质性的投入，例如体育经费、训练器材以及训练场地的建设等方面都包括在物质文化当中。校园的物质文化与企业的物质文化的区别主要就是物质环境方面不同，校园的体育文化是属于校园文化方面的，而企业体育文化属于企业文化当中，两种文化的组成成分不同，活动的具体意义也不一样。另外就是经费的投入不同，校园的经费投资一般都是由国家提供，而企业的体育物质文化就是由个人进行投资。最后就是服务对象不同，企业体育文化主要的服务对象就是企业的员工，而校园体育文化就是服务于学校内的学生和教师，服务对象不同两种体育文化的职能和内涵也就有所不同。
（二）体育制度文化不同
制度文化是支撑体育文化能够和谐发展的基础，是进行体育活动所必需的，是在进行体育活动时不管是企业内的员工还是校园内的师生都应该严格遵守的准则，制定合适的制度文化能够使体育活动的参与者更加愿意参与到体育活动当中，也能够更加合理地运用现有的资源。企业制度文化的制定者一般都是企业的领导者或是相关的工作人员，是根据企业内的具体情况进行制定的;二校园制度文化是校园内部进行制定的，参与的主题主要是教师和学生，与企业制度文化具有明显的差异性。另外体育制度文化即使是在相同的领域内也会存在差异，场地的不同又或是体育项目的不同都会造成制度文化的不同。
（三）体育精神文化不同
精神文化是体育文化的本质，主要包括体育活动的口号、体育观念以及体育过程中的参赛精神等都能够体现体育运动的精神文化。校园体育精神与企业体育精神的体育价值观念不同，校园内的学生受到高等教育的影响具有良好的体育精神，在体育课堂中更多的就是要传授给学生更加正确的体育精神，培养学生正确的竞争意，在校园内参加的社团活动对于学生体育精神的培养也会有所影响。但是企业的员工的体育精神大多都是靠自身多年的积累与学习，即使是有的企业会成立一些健身俱乐部，但始终会是缺乏比较综合性的精神培养的机会，与校园的培养本质有所不同。另外就是参与体育锻炼的动机不一样。企业员工更多的是为了锻炼自己的身体，修养自己的身心，从而能够减轻工作的压力来提高工作效率;而学生一般就是上体育课进行体育活动，或是满足自己的兴趣爱好。
二、学校体育与企业文化建设融合的重要性
（一）促進特色企业体育文化的形成
企业的体育文化是企业内部进行体育活动的精神，是企业能够长远发展的基础，包括企业物质文化、企业制度文化以及企业精神文化等。企业的体育文化在随着社会经济的不断发展而不断地革新，在企业长久的发展之中不断地丰富，与企业的发展相辅相成，是企业文化中重要的一个组成成分，能够提高企业的决策能力，健全企业的制度管理，提升员工的凝聚力，加强员工之间的联系，使他们能够更好地投入到工作当中。企业的体育文化能够有效地促进员工的身心健康，使他们在运动的过程中减轻工作中的压力。将学校体育融入企业的文化建设中能够使企业通过更加具有特色的方式进行体育活动，从而促进企业员工综合能力的提升。
（二）能让学生适应企业文化
随着我国素质教育事业的不断推进，校园文化的种类也越来越多，更多的学校愿意通过体育竞技活动来丰富学生的生活，能够在提高学生身体素质的同时还能够丰富学生的生活，培养他们正确的体育精神，但是学生在工作之后就会不适应企业中的体育活动形式，校园体育文化对于学生的影响就会逐渐减小，因此学校增加校园学校体育的思想观念，使学生以后能够更好地适应企业体育文化，更快地融入企业当中，增加员工的凝聚力。
（三）能让学生快速融入工作
校园想要能够更加长远的进行发展就需要不断地创新自身的办学理念，不管是专业的设置还是课程的安排都需要进行创新，在校园的体育文化方面也应该及时地汲取一些新鲜的理念，融入优秀的企业体育文化能够使本身具有自身特点的校园体育文化变得更加的丰满，彼此相互借鉴，相互学习，能够促进彼此的发展。学生长时间在学校进行学习，对于企业的文化并不了解，在进行工作之后不能够很快的适应企业的运行模式，而且不理解企业的文化也会使他们在企业中进行工作时没有信心，那么就需要及时地在校园体育文化中增加企业体育文化的内涵，使学生能够更加了解企业的运行模式，从企业的本质更加了解一个企业的发展，使学生日后进入工作也能够更加融洽。
三、学校体育与企业文化建设融合的发展措施
（一）学校体育场馆与企业共享
大多数的企业对于场地的建设都不怎么重视，尤其是乒乓球场和羽毛球场，很多时候企业会因为节省场地和经费而利用一块场地进行多种体育项目，这就使体育活动变得很不专业，不能够真正地满足企业员工对于体育活动的需求，很大程度上限制了企业体育运动的发展。这就需要引进学校的体育场馆，在不影响学校的正常学习和使用的情况下，学校的体育场馆可以向企业进行开放，使员工能够有条件更好的训练场地，学校也可以在方便的时候向企业提供体育活动的教学课程，帮助员工提高自身的体育竞技能力，还能够提高员工的身体素质，使他们在进行体育活动的时候能够更加放松，来减轻平时工作上的压力，提高平时的工作效率。 （二）创建体育社团
企业可以和学校共同举办一些体育社团，企业为学校的体育社团提供活动的经费，学校为社团提供人才，增加彼此之间的团队合作能力，还能够使学生进一步的了解企业内部的运行机制，能够了解到更多企业内部的文化，对于学生日后的就业发展也有帮助。企业和学校可以根据地区的不同进行不同社团的建立。
（三）促进体育文化交流
学校和企业还可以联合举行一些体育文化节，彼此交流体育文化，通过一些知识讲座或是运动竞技丰富体育文化节的内容，学校提供活动的场地，企业提供活动的经费，能够使学生更加近距离的接触企业的体育文化，对于企业来说也能够更多地吸取校园体育文化的精髓，学生在体育文化节中能够提前的了解企业体育文化活动的氛围，企业也能够通过这些活动更加近距离的接触校园内的人才，可以根据企业的需求进行人才挑选，提高学生的综合能力以企业职业人员的健康素质。
四、结语
加强校园体育文化教育与企业文化建设的融合不仅能够使学生更加的了解企业体育文化，使他们在日后的工作当中更加了解企业的运行模式，更好地融入企业活动当中，还能够促进企业体育活动的发展，提高企业员工的身体素质，减轻他们平时在工作中的压力，促进他们的身心健康，提高他們的工作效率，促进校园与企业彼此之间的文化交流，彼此能够交流经验，促进双方的共同发展。
参考文献：
[1]肖楠楠.民营企业万达集团职工体育的运行机制研究[D].武汉体育学院，2016.
[2]蒋丽华.企业体育文化传播的研究[D].首都体育学院，2014.
[3]沈洪.高职院校体育教学在企业体育文化建设中的作用[J].中国科教创新导刊，2013 （17）：189.
[4]顾建娣.浅析职业学校体育文化与企业文化的有机结合[J].科技资讯，2012 （31）：217.
[5]王毅.当代我国矿山企业体育文化多元化功能的定位研究[D].云南师范大学，2007.
[6]郭建平.社会转型期我国企业体育文化研究[D].湖南师范大学，2004.
作者简介：孙娜娜（1981-），女，山东青岛平度人，本科，体育教育学学士，山东工程职业技术大学副教授，研究方向：体育教育训练学。