语用身份视角下中学英语教师线上教学元话语策略探究

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阐述线上教学的必要性和可能性。结合语用身份理论及元话语分类,以8节线上中学英语课为例,分析中学英语教师在网络授课中使用的元话语策略,以及使用不同元话语构建的主导者和促进者、交流者和同伴等身份类型。认为英语教师在线上课堂教学中的元话语使用与教师语用身份建构密切相关。旨在从身份建构的角度为中学英语教师提供教学方法和思路。
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分析新课改背景下高中英语阅读教学的重要性。结合教学实例,探究新课改背景下高中英语高效阅读教学的策略,提出教师应联系学生实际情况,科学设计阅读教学;刻意引入生活资源,激起学生学习热情;运用现代教育技术,丰富知识呈现形式;发挥问题导向作用,培养学生思维品质;注重情感教育渗透,提升学生道德素质;深入发掘文化元素,拓展学生英语视野。
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