“演唱教学四步四环节三栏”模式研究为太原市“十二五”立项课题,旨在充分发挥教研员的专业引领作用,为教师架起理论与实践的桥梁,促进教师“实施课标和使用教材”达标.rn一、教学模式的研究过程及方法rn以“音乐教师教学设计模块化研究”课题实验为载体,以中研班、基地校、市区教研、教学实践周、全员行动等一系列教科研项目为主要途径,围绕“演唱教学”,开展了持续、大量的研究.七年的从容坚守,七年的风雨兼程,围绕基于课标的备课上课,我们形成了“音乐教师教学设计模块化研究”系列课题资料,推出了“‘424’音乐教师教学设计新模式”,同时也涌现出一批精品课例:《故乡的小路》在北京第二十九届世界音乐教育大会上交流研讨;《嘹亮歌声》参加全国唱歌教学比赛获一等奖;《甜甜的秘密》、《友谊的回声》、《我是中国人》在山西省义务教育音乐学科课堂教学研讨活动中展示交流.