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摘要：本文从“阅读何以重要”“各方联手推动阅读”和“全国阅读年”等方面来评述澳洲的阅读活动之深耕与普及。
关键词：图书馆；阅读；阅读推广
中图分类号：G250文献标识码：A
阅读能唤起灵魂，一个喜爱阅读的社会，必定活泼精采，洋溢创意。培根（Francis Bacon）曾说：“读书可使人愉悦，增加文采及充实才能。”高尔基（МаксимГорький）则指出：“每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。”
1 阅读何以重要
阅读既是人类文明发展的重要推进力量，又能使人们生活丰采愉悦，为何许多人仍然不喜爱读书？当中有许多主体和客体的原因，譬如，墨尔本大学高级讲师安德森博士的调查研究发现，现代科技迫使人们不断地注意“所有涌向他们的讯息”，从而搅动心思意念。她建议有时关掉手机和计算机，刻意寻觅一处安静，如此方能享受阅读之乐。在澳洲的中学英语课堂上，教师除课本讲授之外，经常带领学生阅读报纸，让学生明了生活周遭的事件。然而，学校教育却不见得在每一位学生身上看到扎实的成果，根据 2006 年澳洲国家统计局针对该国成年人素养与生活技能进行大规模的调查，赫然发现约有46%的澳洲成年人不能自信地读日常报纸，或顺畅地使用烹饪食谱、读懂时刻表、理解药品服用说明等。总之，为数相当多的民众竟然在一般阅读活动上，呈现贫乏和困难，影响其生活和工作。澳洲政府痛定思痛，决意大刀阔斧介入改革，希望能扭转窘境，迈向文化大国。
2 各方联手推动阅读
一个现代国家人民阅读习惯的养成，必定与图书馆事业有绝对的关系，中外皆然。因此，政府大力投资州立、市立和小区图书馆，不但硬件设备先进，而且馆藏丰富新颖，建置舒适明净的阅读空间，营造与书本对话的氛围，让人流连忘返。几年前，有朋友在澳洲留学，曾经亲身观察，公共图书馆在小区中扮演相当重要角色，男女老少和上班族都常进出图书馆，尤其推着娃娃车的爸爸妈妈，更是偏爱到图书馆消磨时间，在亲子阅读的环境里，孩子听故事乐在其中，大人或歇卧一旁，或翻阅书报，得享浮生半日闲。小区图书馆里有不少玩具和益智游戏器材可免费借取，因此更加吸引民众上门，所有的馆藏和设备都可谓人民的社会福利，不取可惜。当然，馆方的各类活动络绎不绝，总能激起读者的好奇，即未参与，至少能博得广泛的认同。
此外，国际图书馆协会联盟、国际阅读协会以及国际儿童读物联盟等大型跨国团体，坐拥各项资源，藉由交流平台，澳洲政府和相关组织得以迅速汲取对方经验，建构全国性大型阅读推广计划。换言之，不同层级和属性的单位和群体，各司其职，朝向同一目标努力前进。另外一个现象是数字阅读的情形在澳洲十分普遍，经济合作发展组织曾于 2009 年首次针对数字阅读素养进行调查，在 19 个国家中，澳洲排名居韩国之后，名列第二。澳洲教育研究委员会分析此一调查报告，发现澳洲各州的学生表现在数字内容的阅读素养远远高于纸本书刊的阅读素养。共同撰写此份报告的该委员会教育监督与研究主任汤姆森博士对此结果表示“学生比以前更常上网，许多学生在家与在校均有机会上网。”“一般而言，我們发现学生越投入（数字阅读）学习则表现越好！”澳洲 15 岁中学生逾 14，000 名接受调查，95% 表示家中备有互联网。汤姆森博士表示，虽然澳洲整体表现结果令人鼓舞，但有些领域却值得关注，包括学生的性别与社经背景表现的差异。女学生在纸本与数字阅读表现皆优于男生，但在利用因特网搜寻资料时则不若男学生杰出。[1]
3 全国阅读年
澳洲政府订定 2012 年为全国阅读年，主要目标是提高全体国民的阅读素养，将澳洲建立成为“阅读者的国家”。如前所述，此事源起于 2006 年一项大规模全国统计调查结果，效法 2008 年英国已经举办的类似活动，澳洲政府大力支持图书馆系统，并联络有关团体，共赴大业。此项全国性计划包含三项目标和四项策略，分述如下：[2]
3.1 三项目标
（1）使所有澳洲人民明了阅读在生活技术和促进幸福上的益处。
（2）在每一个家庭里推广阅读文化。
（3）在家庭里为父母和照顾者建立一项每天为孩子分享读物的冀求目标。
3.2 四项策略
（1）相信阅读的正面力量：阅读年活动的宗旨在于促进每个家庭阅读行为的改变，并在社会各层面中深耕阅读文化。
（2）为阅读弱势读者接通和鼓舞：阅读年端出各色阅读菜肴，让读者品尝，举凡书刊、杂志、视听多媒体和数字内等，一应俱全。
（3）形成优质的政策和执行：各级政府藉此计划展现其政策效能，致力提升民众阅读素养，甚至透过阅读，医治心灵。此外，藉由跨政府和跨民意机构的资源力量整合，产生综效，延伸影响。
（4）链接富有阅读热忱的个人与组织参与计划：对于有益于阅读的提案和行动率皆予以支持。
一如澳洲知名演员和作家 William McInnes所称：“阅读书刊被视为乏味和理所当然的事，但对我而言，它却使我接触更宽广的信息和学习路径、娱乐的滋味和想象的快感，多么有趣啊。”2012 全民阅读年活动在各地开花，例如新南韦尔斯州立图书馆的晚会、维多利亚州立图书馆的疯狂周末、昆士兰州立图书馆的早餐读书会等，并在小区创建小型图书室，便利民众就近取阅书刊。较具规模的公共图书馆则配置读者发展馆员，肩负促进阅读活动的专责任务，从各主题设计读者阅读需求的活动，譬如邀请小说家现身说法，将新问世的作品读给大众听，并分享其创作的心路历程。此类新造手法可谓不胜枚举，馆方期盼接二连三，一鼓作气，将开卷有益的观念和手不释卷的习惯深植人心。又如上百名的“阅读大使”利用私人时间服务小区，协助相关节目，成为倡导阅读的尖兵。包括作家、演员和艺术工作者等不同职业人士，投身成为阅读大使，乐此不疲。而在网络时代，图书馆充分利用社群媒体宣传推广，锁定年轻人群，成果斐然。 值得借鉴的是：澳洲阅读风气的维持，教育系统有教导训练之功，促使孩童多有接触课外书本的机会和基本阅读的能力，并且培养上图书馆找数据的习惯。此外，政府和民间携手合作，传承使命，除了理所当然的职责，更看得见社会公共部门和民间社团对于阅读的重视，在推广阅读风气上，他们可谓扮演相当重要的推手。比如，每年八九月间举行的“国家文理周”，已经有十五年历史，本身就是一场由民间社团号召的语文嘉年华。政府提供奖金，并在首都堪培拉隆重举办典礼，颁奖给当年度对于语文和数理教育方面着有贡献的个人和学校，作为表彰。“国家阅读日”则由澳洲语文教育者协会和澳洲英语教学协会联合主办，其特色做法是挑选五本适合中小学学生阅读的图书，请全国教师以这五本书设计上课教案，实际观察课堂反应并作出教学纪录，将其寄回主办者，即可参加最佳教案的竞赛，获奖赠品是五百本最新问世的书籍，供师生使用。通过如此方式，校方、学生和家长一起投入，带动校园阅读和家庭阅读风气，一举二得，蔚为传统。例如 2014 年全国有超过 3，000 处地点的 46 万孩童同时参加国家读故事时间活动，共同听讲由 Ursula Dubosarsky和 Andrew Joyner 创作的 TooMany Elephants in this House 这本书。配合此活动者，尚有相关歌曲、游戏、化妆和表演等趣味项目。[3]
4 改变逐渐显现
澳洲艺术理事会于2014 年公布一份名為“日常生活”的研究报告，调查约三千名 15 岁以上的澳洲人，有一项结论值得一提，便是澳洲人对文字的喜爱，阅读是澳洲最受欢迎的静态活动，且近年来有明显上扬的趋势。高达 87% 的受访者表示，平时会阅读科幻、传记、历史以及新诗戏剧类的图书，将近六成的人每周读小说，其次是非小说类作品有 16% 的受访者的职业就是作家。此外，从人山人海的新书发表会场或作家庆祝活动中，不难看出澳洲人对新出版的文学作品殷切追逐。
5 结语
阅读活动的推广是百年大计，非一蹴即就，立竿见影不如涓滴耕耘，我们应该借鉴澳洲，宜从长计议，在教育、社会、政治、科技等各方面整体思考，宏远规划。尤其各级各类图书馆，应团结一心，成为领头羊，当政府大添阅读活动的薪火时，鼓动阅读热潮，使全民阅读的风气，泱泱活泼而源源长续。
参考文献：
[1]http：//www.liuxue86.com/a/500644.html“澳洲学生数字阅读素养全球第二”.
[2]http：//www.love2read.org.au.
[3]https：//www.youtube.com/watch？v=8zU7tY670GE.
关键词：图书馆；阅读；阅读推广
中图分类号：G250文献标识码：A
阅读能唤起灵魂，一个喜爱阅读的社会，必定活泼精采，洋溢创意。培根（Francis Bacon）曾说：“读书可使人愉悦，增加文采及充实才能。”高尔基（МаксимГорький）则指出：“每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。”
1 阅读何以重要
阅读既是人类文明发展的重要推进力量，又能使人们生活丰采愉悦，为何许多人仍然不喜爱读书？当中有许多主体和客体的原因，譬如，墨尔本大学高级讲师安德森博士的调查研究发现，现代科技迫使人们不断地注意“所有涌向他们的讯息”，从而搅动心思意念。她建议有时关掉手机和计算机，刻意寻觅一处安静，如此方能享受阅读之乐。在澳洲的中学英语课堂上，教师除课本讲授之外，经常带领学生阅读报纸，让学生明了生活周遭的事件。然而，学校教育却不见得在每一位学生身上看到扎实的成果，根据 2006 年澳洲国家统计局针对该国成年人素养与生活技能进行大规模的调查，赫然发现约有46%的澳洲成年人不能自信地读日常报纸，或顺畅地使用烹饪食谱、读懂时刻表、理解药品服用说明等。总之，为数相当多的民众竟然在一般阅读活动上，呈现贫乏和困难，影响其生活和工作。澳洲政府痛定思痛，决意大刀阔斧介入改革，希望能扭转窘境，迈向文化大国。
2 各方联手推动阅读
一个现代国家人民阅读习惯的养成，必定与图书馆事业有绝对的关系，中外皆然。因此，政府大力投资州立、市立和小区图书馆，不但硬件设备先进，而且馆藏丰富新颖，建置舒适明净的阅读空间，营造与书本对话的氛围，让人流连忘返。几年前，有朋友在澳洲留学，曾经亲身观察，公共图书馆在小区中扮演相当重要角色，男女老少和上班族都常进出图书馆，尤其推着娃娃车的爸爸妈妈，更是偏爱到图书馆消磨时间，在亲子阅读的环境里，孩子听故事乐在其中，大人或歇卧一旁，或翻阅书报，得享浮生半日闲。小区图书馆里有不少玩具和益智游戏器材可免费借取，因此更加吸引民众上门，所有的馆藏和设备都可谓人民的社会福利，不取可惜。当然，馆方的各类活动络绎不绝，总能激起读者的好奇，即未参与，至少能博得广泛的认同。
此外，国际图书馆协会联盟、国际阅读协会以及国际儿童读物联盟等大型跨国团体，坐拥各项资源，藉由交流平台，澳洲政府和相关组织得以迅速汲取对方经验，建构全国性大型阅读推广计划。换言之，不同层级和属性的单位和群体，各司其职，朝向同一目标努力前进。另外一个现象是数字阅读的情形在澳洲十分普遍，经济合作发展组织曾于 2009 年首次针对数字阅读素养进行调查，在 19 个国家中，澳洲排名居韩国之后，名列第二。澳洲教育研究委员会分析此一调查报告，发现澳洲各州的学生表现在数字内容的阅读素养远远高于纸本书刊的阅读素养。共同撰写此份报告的该委员会教育监督与研究主任汤姆森博士对此结果表示“学生比以前更常上网，许多学生在家与在校均有机会上网。”“一般而言，我們发现学生越投入（数字阅读）学习则表现越好！”澳洲 15 岁中学生逾 14，000 名接受调查，95% 表示家中备有互联网。汤姆森博士表示，虽然澳洲整体表现结果令人鼓舞，但有些领域却值得关注，包括学生的性别与社经背景表现的差异。女学生在纸本与数字阅读表现皆优于男生，但在利用因特网搜寻资料时则不若男学生杰出。[1]
3 全国阅读年
澳洲政府订定 2012 年为全国阅读年，主要目标是提高全体国民的阅读素养，将澳洲建立成为“阅读者的国家”。如前所述，此事源起于 2006 年一项大规模全国统计调查结果，效法 2008 年英国已经举办的类似活动，澳洲政府大力支持图书馆系统，并联络有关团体，共赴大业。此项全国性计划包含三项目标和四项策略，分述如下：[2]
3.1 三项目标
（1）使所有澳洲人民明了阅读在生活技术和促进幸福上的益处。
（2）在每一个家庭里推广阅读文化。
（3）在家庭里为父母和照顾者建立一项每天为孩子分享读物的冀求目标。
3.2 四项策略
（1）相信阅读的正面力量：阅读年活动的宗旨在于促进每个家庭阅读行为的改变，并在社会各层面中深耕阅读文化。
（2）为阅读弱势读者接通和鼓舞：阅读年端出各色阅读菜肴，让读者品尝，举凡书刊、杂志、视听多媒体和数字内等，一应俱全。
（3）形成优质的政策和执行：各级政府藉此计划展现其政策效能，致力提升民众阅读素养，甚至透过阅读，医治心灵。此外，藉由跨政府和跨民意机构的资源力量整合，产生综效，延伸影响。
（4）链接富有阅读热忱的个人与组织参与计划：对于有益于阅读的提案和行动率皆予以支持。
一如澳洲知名演员和作家 William McInnes所称：“阅读书刊被视为乏味和理所当然的事，但对我而言，它却使我接触更宽广的信息和学习路径、娱乐的滋味和想象的快感，多么有趣啊。”2012 全民阅读年活动在各地开花，例如新南韦尔斯州立图书馆的晚会、维多利亚州立图书馆的疯狂周末、昆士兰州立图书馆的早餐读书会等，并在小区创建小型图书室，便利民众就近取阅书刊。较具规模的公共图书馆则配置读者发展馆员，肩负促进阅读活动的专责任务，从各主题设计读者阅读需求的活动，譬如邀请小说家现身说法，将新问世的作品读给大众听，并分享其创作的心路历程。此类新造手法可谓不胜枚举，馆方期盼接二连三，一鼓作气，将开卷有益的观念和手不释卷的习惯深植人心。又如上百名的“阅读大使”利用私人时间服务小区，协助相关节目，成为倡导阅读的尖兵。包括作家、演员和艺术工作者等不同职业人士，投身成为阅读大使，乐此不疲。而在网络时代，图书馆充分利用社群媒体宣传推广，锁定年轻人群，成果斐然。 值得借鉴的是：澳洲阅读风气的维持，教育系统有教导训练之功，促使孩童多有接触课外书本的机会和基本阅读的能力，并且培养上图书馆找数据的习惯。此外，政府和民间携手合作，传承使命，除了理所当然的职责，更看得见社会公共部门和民间社团对于阅读的重视，在推广阅读风气上，他们可谓扮演相当重要的推手。比如，每年八九月间举行的“国家文理周”，已经有十五年历史，本身就是一场由民间社团号召的语文嘉年华。政府提供奖金，并在首都堪培拉隆重举办典礼，颁奖给当年度对于语文和数理教育方面着有贡献的个人和学校，作为表彰。“国家阅读日”则由澳洲语文教育者协会和澳洲英语教学协会联合主办，其特色做法是挑选五本适合中小学学生阅读的图书，请全国教师以这五本书设计上课教案，实际观察课堂反应并作出教学纪录，将其寄回主办者，即可参加最佳教案的竞赛，获奖赠品是五百本最新问世的书籍，供师生使用。通过如此方式，校方、学生和家长一起投入，带动校园阅读和家庭阅读风气，一举二得，蔚为传统。例如 2014 年全国有超过 3，000 处地点的 46 万孩童同时参加国家读故事时间活动，共同听讲由 Ursula Dubosarsky和 Andrew Joyner 创作的 TooMany Elephants in this House 这本书。配合此活动者，尚有相关歌曲、游戏、化妆和表演等趣味项目。[3]
4 改变逐渐显现
澳洲艺术理事会于2014 年公布一份名為“日常生活”的研究报告，调查约三千名 15 岁以上的澳洲人，有一项结论值得一提，便是澳洲人对文字的喜爱，阅读是澳洲最受欢迎的静态活动，且近年来有明显上扬的趋势。高达 87% 的受访者表示，平时会阅读科幻、传记、历史以及新诗戏剧类的图书，将近六成的人每周读小说，其次是非小说类作品有 16% 的受访者的职业就是作家。此外，从人山人海的新书发表会场或作家庆祝活动中，不难看出澳洲人对新出版的文学作品殷切追逐。
5 结语
阅读活动的推广是百年大计，非一蹴即就，立竿见影不如涓滴耕耘，我们应该借鉴澳洲，宜从长计议，在教育、社会、政治、科技等各方面整体思考，宏远规划。尤其各级各类图书馆，应团结一心，成为领头羊，当政府大添阅读活动的薪火时，鼓动阅读热潮，使全民阅读的风气，泱泱活泼而源源长续。
参考文献：
[1]http：//www.liuxue86.com/a/500644.html“澳洲学生数字阅读素养全球第二”.
[2]http：//www.love2read.org.au.
[3]https：//www.youtube.com/watch？v=8zU7tY670GE.