【摘 要】
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目前初中英语写作作业应试性较明显,学生缺乏作业兴趣。根据实例研究和问卷调查,尝试进行实践类写作作业设计以改善上述情况。英语(上海牛津版)教材课时目标中关于写作的内容
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目前初中英语写作作业应试性较明显,学生缺乏作业兴趣。根据实例研究和问卷调查,尝试进行实践类写作作业设计以改善上述情况。英语(上海牛津版)教材课时目标中关于写作的内容与形式多样,这为实践类写作作业设计提供了若干可能。在遵循原则的基础上通过行动研究,设计实施上述教材两个单元的实践类写作作业,反思并总结路径,提升课堂评价有效性。通过一个学期的研究,学生进行写作的主动性得到提升。在后续研究中还将在个性化写作、实践类写作作业如何落实单元写作任务、课堂指导与评价等方面做进一步思考。
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