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在初中历史教学中,教师改变谈”讲”色变的状态,要融讲于学,重现历史场景,促进对知识的理解、吸纳.主要从灵活处理、问题引导以及运用技巧等角度阐述初中历史讲述式教学的有效策略.
优化设计促进”讲””学”融合——新课程背景下初中历史讲述式教学的思考
【摘 要】
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在初中历史教学中,教师改变谈”讲”色变的状态,要融讲于学,重现历史场景,促进对知识的理解、吸纳.主要从灵活处理、问题引导以及运用技巧等角度阐述初中历史讲述式教学的有效策略.
【机 构】
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江苏省盐城市初级中学,
【出 处】
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情感读本
【发表日期】
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2021年3期
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