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摘 要：对于民办高校信息工程类专业的学生，例如自动化专业，要求在专业课的实践学习中，各类专业软件的应用和专业设计原始资料、从事本专业的过程中要想熟练地应用专业硬件和软件设备，需具备强大的专业英语基础。本文重点对双语教学在信息工程类专业中的教学及实践应用做了研究与分析，以自动化专业作为试点，经过4年的实践，从四个方面进行阐述研究结果。
关键词：双语教学；信息工程；自动化；实践
目前信息工程类专业的核心科技主要体现在技术进口和逆向的创新上，因此真正要提高大学生的科技创新能力，必须能够从专业角度读懂外文的原始资料，并且通过自己的分析，以达到掌握和创新出新的科技知识，这样才能够提高大学生整体的科研创新能力，培养应用型人才。
对于双语教学在信息工程类专业中的教学与实践应用研究，非常有意义。
在我校的自动化专业《数字电子技术基础》这门课中，采用了双语教学。为了更好的达到教学效果，采用了中英文结合的上下册双语教材《FUNDAMENTAL OF DIGITAL ELECTRONIC TECHNOLOGY》，电子科技大学出版社。
在教学中，应用全英文的多媒体课件，教师采用英汉结合的方式进行讲解。经过4年的教学实战，学生取得了很好的学习效果，研究结果如下：
一、强化专业英语学习，从基础做起
由于学生从入校开始的英语基础有所不同，造成英语学习的差异性较大，如果从大三开始加强学习，稍显迟滞，所以专业英语应从大一开始就需要加强学习。双语教学不能只从一门课做，为了实现学生英语学习的目标，需要科学的规划整体课程安排与内容。
从初入学的英语课开始，在其中适当加入专业英语的一些简单内容，例如专业器件、专业设备的名称与介绍，尽量让学生熟悉英语在专业课中的应用形式。在大二与大三专业基础课与专业课中，结合软件与硬件做设计的练习，此时锻炼了学生英语的应用能力。
二、走出去，请进来，英文原版与传统教材相结合
对于双语教学与实践的师资，可以从两方面着手。
一是聘请英国利物浦大学教授进行对本校教师的培训与演讲，同时尽量让本校老师走到外面去，到相关欧美国家的学校进行一段时间的学习。
二是需要结合本校的基础英语教师与专业课老师共同完成双语的教学。对于教材的选取，尽量选择英文原版与中译本相结合的方式。在我校自动化专业中，为了更好的适应国内学生使用，教师自编出版了中英文结合的上下册双语教材。
三、软件与硬件结合，提高实践能力
在专业课的教学中，要求学生在课前进行阅读预习，课堂上的理论教学采用英文的课件形式，加强学生的英语学习环境。教师授课的时候采用英汉结合的方式，作业、设计和报告等要求学生必须用英文去完成。
例如在数字电子技术基础的课程设计中，学生根据教师给出的英文题目，进行独立的完成资料查找、总体方案设计、硬件电路设计、软件仿真等部分内容。在所做设计过程中，器件的原始资料都是英文形式，应用的仿真软件也都是英文版本，这样一个设计做下来，对学生英语在专业中的应用能力，有了大大的提高。
四、以竞争促提高，加强科研创新能力
随着教育的发展，针对信息工程类专业学生举办的比赛与项目课题申请越来越多，这就给了学生应用自己双语知识和锻炼自己的机会。
通过这两年的实践，学生参加比赛和申请项目课题的积极性越来越高，并且取得了很多成绩。在全国大学生电子大赛中，我校自动化专业学生连续取得两届一等奖。这样培养了学生的学习积极性，同时加强了学生的科研创新能力。
五、总结
对于民办高校信息工程类专业的学生，在专业课的实践学习中，各类专业软件的应用和专业设计原始资料，都是英语版本，以及学生就业后，从事本专业的过程中要想熟练地应用专业硬件和软件设备，仍需具备强大的专业英语基础。
所以在学习专业课的同时，离不开英语的学习。在教学中，若只从专业外语这一门课的教学中，仅仅能使学生掌握一些常见的基础的专业英语能力，但是在实际应用过程中，又会遇到很多困难。
所以双语教学在专业教学与实践中应用，具有非常现实的意义。双语教学对于大学生的后续培养，也奠定了坚实的基础，具有很高的研究价值。提高了民办高校教学质量，培养创新应用型人才。
参考文献：
[1] 杨保华.《数字电路》开展双语教学的实践与探索.淮北煤炭师范学院学报，2008.07.
[2] 张朝晖.数字电子技术基础课程的双语教学探讨.电气电子教学学报，2005.07.
[3] 专祥涛.自动化专业电路课程双语教学实践.中国电力教育，2010.09.
[4] 王秀敏.简析以人为本实现数字电路双语立体化教学系统.梧州学院学报，2007.11.
关键词：双语教学；信息工程；自动化；实践
目前信息工程类专业的核心科技主要体现在技术进口和逆向的创新上，因此真正要提高大学生的科技创新能力，必须能够从专业角度读懂外文的原始资料，并且通过自己的分析，以达到掌握和创新出新的科技知识，这样才能够提高大学生整体的科研创新能力，培养应用型人才。
对于双语教学在信息工程类专业中的教学与实践应用研究，非常有意义。
在我校的自动化专业《数字电子技术基础》这门课中，采用了双语教学。为了更好的达到教学效果，采用了中英文结合的上下册双语教材《FUNDAMENTAL OF DIGITAL ELECTRONIC TECHNOLOGY》，电子科技大学出版社。
在教学中，应用全英文的多媒体课件，教师采用英汉结合的方式进行讲解。经过4年的教学实战，学生取得了很好的学习效果，研究结果如下：
一、强化专业英语学习，从基础做起
由于学生从入校开始的英语基础有所不同，造成英语学习的差异性较大，如果从大三开始加强学习，稍显迟滞，所以专业英语应从大一开始就需要加强学习。双语教学不能只从一门课做，为了实现学生英语学习的目标，需要科学的规划整体课程安排与内容。
从初入学的英语课开始，在其中适当加入专业英语的一些简单内容，例如专业器件、专业设备的名称与介绍，尽量让学生熟悉英语在专业课中的应用形式。在大二与大三专业基础课与专业课中，结合软件与硬件做设计的练习，此时锻炼了学生英语的应用能力。
二、走出去，请进来，英文原版与传统教材相结合
对于双语教学与实践的师资，可以从两方面着手。
一是聘请英国利物浦大学教授进行对本校教师的培训与演讲，同时尽量让本校老师走到外面去，到相关欧美国家的学校进行一段时间的学习。
二是需要结合本校的基础英语教师与专业课老师共同完成双语的教学。对于教材的选取，尽量选择英文原版与中译本相结合的方式。在我校自动化专业中，为了更好的适应国内学生使用，教师自编出版了中英文结合的上下册双语教材。
三、软件与硬件结合，提高实践能力
在专业课的教学中，要求学生在课前进行阅读预习，课堂上的理论教学采用英文的课件形式，加强学生的英语学习环境。教师授课的时候采用英汉结合的方式，作业、设计和报告等要求学生必须用英文去完成。
例如在数字电子技术基础的课程设计中，学生根据教师给出的英文题目，进行独立的完成资料查找、总体方案设计、硬件电路设计、软件仿真等部分内容。在所做设计过程中，器件的原始资料都是英文形式，应用的仿真软件也都是英文版本，这样一个设计做下来，对学生英语在专业中的应用能力，有了大大的提高。
四、以竞争促提高，加强科研创新能力
随着教育的发展，针对信息工程类专业学生举办的比赛与项目课题申请越来越多，这就给了学生应用自己双语知识和锻炼自己的机会。
通过这两年的实践，学生参加比赛和申请项目课题的积极性越来越高，并且取得了很多成绩。在全国大学生电子大赛中，我校自动化专业学生连续取得两届一等奖。这样培养了学生的学习积极性，同时加强了学生的科研创新能力。
五、总结
对于民办高校信息工程类专业的学生，在专业课的实践学习中，各类专业软件的应用和专业设计原始资料，都是英语版本，以及学生就业后，从事本专业的过程中要想熟练地应用专业硬件和软件设备，仍需具备强大的专业英语基础。
所以在学习专业课的同时，离不开英语的学习。在教学中，若只从专业外语这一门课的教学中，仅仅能使学生掌握一些常见的基础的专业英语能力，但是在实际应用过程中，又会遇到很多困难。
所以双语教学在专业教学与实践中应用，具有非常现实的意义。双语教学对于大学生的后续培养，也奠定了坚实的基础，具有很高的研究价值。提高了民办高校教学质量，培养创新应用型人才。
参考文献：
[1] 杨保华.《数字电路》开展双语教学的实践与探索.淮北煤炭师范学院学报，2008.07.
[2] 张朝晖.数字电子技术基础课程的双语教学探讨.电气电子教学学报，2005.07.
[3] 专祥涛.自动化专业电路课程双语教学实践.中国电力教育，2010.09.
[4] 王秀敏.简析以人为本实现数字电路双语立体化教学系统.梧州学院学报，2007.11.