导语：他提出的见解往往一针见血、颇有见地。他的言论犀利大胆，作为一个当地人颇有敢于揭开自己身上伤疤的精神，和一般加拿大人“你好我好”“容忍一切”的风格截然不同。
　　几十年来，加拿大政府的移民政策改来改去，移民的身份也跟真变来变去，每茬人都带着各自鲜明的色彩、怀着大异其趣的追求。早年技术移民风行的时候，来加拿大定居的人若一时没找到专业工作，便一定会重回校园镀镀金。我先生当时已经找到工作，没有太大经济压力。而我很想亲自体会一下加拿大的教育体系，但又不想承担太大学业压力，便跟着朋友后面凑热闹，申请了多伦多一所大专学校，没想到考试合格被录取了。
　　我报的是会计科系，但对数字兴趣不大，真正喜欢的则是加拿大社会文化，便选修了这门课。我们学校是加拿大最大的大专院校，老师们都有相当背景，其中几位除了教学外，还拥有自己的公司。然而，在这些高人中，最特别的还是这位教《加拿大文化》的老师，就连他的样貌也让人过目不忘。他个头非常矮小，看起来还没一个中等个头的女生高，加之身材微胖，活脱脱万圣节家家户户门口放着的椭圆形大南瓜。不过，在加拿大，给别人起外号很不礼貌，所以从没听学生们这样叫过他。如果仔细看，不难发现，他很在意自己的整洁形象，头发只有寸头的长度却硬是修剪出个别致的轮廓，还有那一抹山羊胡子始终保持着相同长度和造型，衣服不花哨也非名牌却很整齐有型，挺符合为人师表的职业要求。
　　头两天上课，他却给我留下了思想不太积极的印象，因为他不是指责这个政策就是不满那个制度，好好的加拿大，到了他嘴里，形象大大受损。这位恐怕是个“愤青”。过了一阵子，我发现他在学生中倒是挺有人缘，可能是因为他上课形式活泼，便于理解，作业题又结合生活很有实践意义的缘故吧。他喜欢和学生互动，常常通过提问让学生自己找到正确观点。在讲到加拿大医疗制度的时候，他没做任何介绍与讲解，而是问我们的感受。你一定不难想象，我们这些从中国来的移民当然一片肯定，随口便说出什么“福利好”，“看病不要钱”，“医护人员对病人态度好、照顾周到”之类的好听话。谁知，他一开口就说加拿大医疗存在着诸多弊端，“我们缴纳那么多税金，却没有得到应有的福利。90%的医疗金费都用在了10%的人身上”等等。
　　看他言辞激烈，我们猜想，他是否深受其害？果然，他父亲得了肝癌，却怎么也排不上队做手术，结果一年后直接上天堂看病去了。他对此一直耿耿于怀。他还会拿美国的先进制度作对比，不过，他一定要补充一句“美国是资本主义国家，加拿大则是社会主义国家，制度上没法套用。”
　　虽然他上课常常发点小牢骚，但我渐渐发现，其实他看问题结合现实生活，真正客观地反映出社会现实，他提出的见解往往一针见血、颇有见地。他的言论犀利大胆，作为一个当地人颇有敢于揭开自己身上伤疤的精神，和一般加拿大人“你好我好”“容忍一切”的风格截然不同。
　　这使我对加拿大人无原则的包容有了新认识，让我学习保护、争取自己的应有权益，学会对危害社会现象说“不”，也对我在以后参与社会决策中的表态产生了较大影响。跟随他学习的短短一学期里，我渐渐意识到自己认识问题的片面性和主观性，同时也意识到阅读更多资料的必要性。从那时起，我学会从不同角度来审视身边的世界。全面深入多角度辩证看待加拿大可以说是我从他的教学中学到的第一个功课。
　　又过不多久，我发现他并非只会发发牢骚抱怨几句对社会体制的不满，他其实是个不折不扣的实践者。 “绿色环保”是他挂在嘴边的常用词。他本人当然是身体力行坚决不买车，到哪儿，不是走路就是坐公车。他以独特的方式表达对社会问题的关注与参与。这是我从他身上学到的第二个功课。
　　可以说，他是个比较怪的老师，我虽然没记住他的名字，但我记住了他对我们的教导。