【摘 要】
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我国工科高校青年教师实践教学能力存在若干不足,亟须通过构建和完善青年教师相关能力培养体系,提升师资队伍的业务素养和综合素质.南京工业大学结合学科优势和办学实际,立足校企协同等机制,利用校内、校外、网络等平台,设立专项岗位、专项津贴、专项资助,推进个性化培训、教学团队建设、国际研修,全面提升青年教师的实践教学能力,取得了可喜的成绩.
【机 构】
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南京工业大学 政策研究与规划处,南京211816;南京工业大学 校长办公室,南京211816
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我国工科高校青年教师实践教学能力存在若干不足,亟须通过构建和完善青年教师相关能力培养体系,提升师资队伍的业务素养和综合素质.南京工业大学结合学科优势和办学实际,立足校企协同等机制,利用校内、校外、网络等平台,设立专项岗位、专项津贴、专项资助,推进个性化培训、教学团队建设、国际研修,全面提升青年教师的实践教学能力,取得了可喜的成绩.
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