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目的探讨高职院校大学生一般学业情绪的现状及特点,以促进学生良好学业情绪的培养及心理健康水平的提高。方法以某高职院校400名大学生为研究对象,采用大学生一般学业情绪问卷,运用t检验、方差分析等方法对数据进行统计分析。结果高职院校大学生的一般学业情绪在各个分测验上的平均得分从高到低依次为希望、愉快、兴趣、自豪、羞愧、放松、焦虑、气愤、失望、厌烦;大学生一般学业情绪在性别、年级、专业类别上存在显著差异(P<0.05或P<0.01)。结论高职院校大学生总体上体会到的积极学业情绪比消极情绪多。