【摘 要】
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摘 要： 乔治·波利亚对数学教育的研究与贡献举世瞩目，他在数学教育上的成就主要包括合情推理、问题解决理论和教师培训理论三个方面。本文主要从这三方面进行解读，探讨这三个方面的理论对我国现代的数学课程与数学教学改革，数学教师的培养与培训的指导意义。 关键词： 乔治·波利亚 数学教育思想 现代解读 一、生平概述 乔治·波利亚（George Polya）是著名数学家、教育家，数学解题方法论的开拓
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摘 要： 乔治·波利亚对数学教育的研究与贡献举世瞩目，他在数学教育上的成就主要包括合情推理、问题解决理论和教师培训理论三个方面。本文主要从这三方面进行解读，探讨这三个方面的理论对我国现代的数学课程与数学教学改革，数学教师的培养与培训的指导意义。
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为了回答“一个好的解法是如何想出来的”这个令人困惑的问题，他专门研究了解题的思维过程，并把研究所得写成《怎样解题》一书。这本书的核心是由他分解解题的思维过程得到的一张“怎样解题表”。在这张包括“弄清问题”、“拟定计划”、“实现计划”和“回顾”四大步骤的解题全过程的解题表中，波利亚对第二步即“拟定计划”的分析是最为引人入胜的。他指出寻找解法实际上就是“找出已知数与未知数之间的联系，如果找不出直接联系，你可能不得不考虑辅助问题。最终得出一个求解计划”［５］。
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