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针对以往英语教学所形成的教学主体缺失、重知轻能、重接受轻探究,忽视让学生通过体验感知认知过程等问题,结合教学实践和对学生抽样访谈中的具体发现,运用认知心理学研究成果论证元认知与自主学习的关系,探索实现重构大学英语教学模式的方法与策略.
大英教学中元认知策略的研究与实现
【摘 要】
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针对以往英语教学所形成的教学主体缺失、重知轻能、重接受轻探究,忽视让学生通过体验感知认知过程等问题,结合教学实践和对学生抽样访谈中的具体发现,运用认知心理学研究成
【机 构】
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宁夏大学外语学院
【出 处】
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固原师专学报
【发表日期】
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2002年5期
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