【摘 要】
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有效的语言教学注重在较为真实的交际环境中培养学习者的综合能力.任务型教学法已被证明是一种有效的教学方法,强调学习者的语言运用,主要通过合作、讨论、谈判、交流等任务表现,探索学习方式,激发学生的学习兴趣,并充分调动学生的参与能力.对于非英语专业的学生来说,因为当今社会激烈的竞争,口语能力也开始变得越来越重要.在大学英语课堂中,不同认知风格的学生表现各异.本文分析和探索了任务型教学、学习者场依存或场独立风格以及如何将课堂设计与大学英语口语任务相结合的话题.
【机 构】
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云南民族大学外国语学院,云南昆明 650504
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有效的语言教学注重在较为真实的交际环境中培养学习者的综合能力.任务型教学法已被证明是一种有效的教学方法,强调学习者的语言运用,主要通过合作、讨论、谈判、交流等任务表现,探索学习方式,激发学生的学习兴趣,并充分调动学生的参与能力.对于非英语专业的学生来说,因为当今社会激烈的竞争,口语能力也开始变得越来越重要.在大学英语课堂中,不同认知风格的学生表现各异.本文分析和探索了任务型教学、学习者场依存或场独立风格以及如何将课堂设计与大学英语口语任务相结合的话题.
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