【摘 要】
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深化课堂教学改革是减轻学生负担的主要阵地。"争鸣课堂"教学模式是浙江省龙游县桥下小学以"先学后教,以学定教"为特征的课堂教学改革探索。它以"学"为本,以"争"论教,以"做"
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深化课堂教学改革是减轻学生负担的主要阵地。"争鸣课堂"教学模式是浙江省龙游县桥下小学以"先学后教,以学定教"为特征的课堂教学改革探索。它以"学"为本,以"争"论教,以"做"促学,以"三单"("导学单"、"共学单"、"反馈单")为载体,以"小组捆绑评价"为推进机制,以"三段五环"为形态特征,以培养学生自学能力、合作展示能力、研究能力为目标,进行轻负高质课堂的打造。
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