【摘 要】
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自初中生物新课标实施及初中生物实验考试成绩纳入中考总分以来,初中生物实验的教学效果已备受广大教师们所关注,实施有效的初中生物实验课程评价体系是达到实验教学目标的有
【基金项目】
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合肥师范学院2015年度研究生教育质量与创新工程基金;安徽省高校自然科学基金重点项目(KJ2015A186);合肥师范学院校人才科研启动基金项目(2013rcjj01)和校产学研项目(2014cxy33)
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自初中生物新课标实施及初中生物实验考试成绩纳入中考总分以来,初中生物实验的教学效果已备受广大教师们所关注,实施有效的初中生物实验课程评价体系是达到实验教学目标的有效途径之一。因此,笔者根据初中新课程标准中的评价建议及初中生的心理特点,以"探究发生在口腔内的化学消化"这一实验为例,开展苏教版初中生物实验课程评价体系构建的探索与实践研究,并结合调查中出现的问题提出教师在使用该评价体系时的注意事项,本文的研究结果将有助于初中生物实验课程评价体系的推广及应用。
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