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《河北农业大学学报（农林教育版）》征稿简则
【机 构】
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《河北农业大学学报》 农林教育版 编辑部
【出 处】
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河北农业大学学报（农林教育版）
【发表日期】
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2014年4期
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5岁那年,在一个寒风刺骨的早晨,我们一家人到达了北京。旅途中,新买的数码相机派上了大用场,无数的美景——蜿蜒的长城、宏伟的故宫,气势磅礴;美丽的颐和园、秀丽的西山,它们
著名教育家夸美纽斯说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这句话，隐含了课堂语言的重要性。苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”随着教学改革的深入发展和教学的高标准要求，课堂教学的语言愈来愈被广大教师所重视，几乎所有的数学教师都认为，教师课堂教学语言的表达方式和质量，直接影响着整个课堂教学效果，教学语言是教学成败的决定因素之一。越来越
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如今，亲子共读的好处已被广泛认同，尤其剜在孩子阅读的初始阶段，父母的参与和伴读带给孩子极大的情感滋养和认知提升，“阅读”也因此成为“悦读”。身为一名教师，同时身为一个母亲，在牵引孩子品尝书香书趣的过程中，我积累了十大妙招，效果很好，愿与大家分享—— 一、读一读 亲子共读是一个互动的过程，因此，可以是父母读给孩子听，也可以是孩子读给父母听，更可以是双方配合的分角色读、接力读，等等。(其中