随着社会的不断发展，人们在美容方面的追求越来越高，美容专业也随之诞生。美容行业需要具备较强的综合能力，不仅需要具备专业的美容理论知识，也需要具备较强的实践能力。本文主要对美容专业教学加强学生综合能力的方法进行了阐述，以供相关工作者参考。
　　随着现代物质文明时代的发展，人们除了对基本的物质生活和精神生活有较高的追求之外，对美容方面的需求也越来越来高，现在是一个在乎“颜值”时代。但是，现阶段，不少从事美容行业的人才并没有经过专业的培训，对美容相关的知识一知半解，严格上来讲，部分人并不具备从事美容的专业能力。因此，学校开设美容专业，对学生进行专门的培养，是时代发展的必然。美容行业从事者，需要具备较好的综合能力，其中主要包含了美容理论知识、与皮肤相关的专业知识、美容技法等几个方面。学校在进行美容专业知识教学的时候，需要采用合理的方法对学生的综合素养实行全方位的提高。
　　教师对学生美容专业知识的培养
　　教师在对学生的综合能力进行培养时，需要在学生掌握了美容专业知识的层面上对其他方面的能力进行培养。美容专业知识是美容从事者所必须要具备的知识，教师可以采用特定的教学方法，将学生学习的积极主动性进行激发，实现学生的自主性学习。比如，教师可以采取情境教学法、视频教学法等教学方法，实现学生的主体性学习，而教师主要起到指导的作用。美容行业涉及的知识面广，涉及到医学药理、皮肤护理、肌肤机理等方面，因此教师在课堂上教学时，可以将理论知识尽量拓宽。毕竟，教师在课堂上的教学会对学生的学习起到至关重要的作用，而且，要达到将知识学习透彻，具备将美容专业知识融入实践中去的能力，还需要学生自己在课余时间的努力。同时，学生需要对护肤品、化妆品有充分的了解和熟悉度，在掌握护肤品正确用法的基础上，学会分析护肤品和化妆品的成分，并具备根据不同肤质，为客户推荐不同护肤品以及采取不同护肤方法的能力。
　　其次，理论知识和实践内容具有一定的出入，在美容上，实践的效果一定比预期的效果好。因此，教师需要让学生认识到理论知识与实践的差距，在对学生专业美容知识的培养上，需要逐步引导学生思考和分析问题。比如，教师需要教会学生分析皮肤的类型、肤质的好坏、肤质差的原因、如何改善肤质等内容，使得学生在掌握了护肤品护肤的基础上具备具体实践的能力。
　　此外，在对学生进行专业美容知识的培养时，需要为学生创造一个可以将理论知识用于实践的大环境。学校在为学生建立专门实验室的基础上，教师需要根据学生对知识的掌握情况以及学生的实际能力，比如学生的理解能力、感悟能力、动手能力等设置合适的实验课程及课时，使得学生在课堂上学习的理论知识可以在实验室进行转化，从而达到提高学生在美容方面实践能力的目的。
　　教师对学生人文知识的培养
　　人文知识是指在人类基础上发展而来的文化与知识，主要是指精神层面上的东西，比如，哲学知识、文学知识、语言知识等内容都属于人文知识的范畴。美容行业不仅涉及面广，也会和各种性格、各种职业的人物打交道。在与他人进行交往的过程中，若要得到客户的认可，不仅需要具备较好的专业知识和修养，也需要与客户有基本的共同话题。因为客户形形色色，来自不同的职业，不同的领域，因此，美容从事者需要对各种职业有初步的了解和认识，可以找准话题与客户愉快地交流。一般的情况下，在与客户进行闲谈的过程中，可以谈论与生活相关的内容，因为谈论与生活相关的内容难度较小，话题也比较好打开。但是，若遇到的是文化知识底蕴比较深厚的客户，那么，一般的闲谈将很难满足客户的谈话需求，此时，谈论文化方面的知识则可以起到很好的作用。针对文化知识底蕴较深厚的人群，对人文方面的知识了解得比较多，那么，人文知识的储蓄将会为与客户打好关系发挥极为重要的作用。同时，人文知识的学习和积累可以帮助一个人变得更有涵养，能给人一种从内到外的“人文气质”。一般的情况下，充满人文涵养的人在别人眼里更具魅力，因此，教师对学生人文知识的培训，是为了学生以后在美容行业走得更好、更长久而打下坚实的基础。针对学生人文知识的培养，教师可以在课堂上向学生讲解积累人文知识的好处，为学生推荐人文知识相关的书籍，并以布置作业的方式促使学生加深对各个行业、各个职业的了解，使得学生在学习阶段就为以后的就业打下了坚实的文化基础。
　　教师对学生语言表达能力的培养
　　美容行业会和各种类型的人物进行交往，在交往的过程中，主要涉及言语的表达与沟通。因此，教师需要对学生进行语言能力的培养。语言能力主要包含了口语表达能力、书面表达能力以及沟通能力等方面。针对美容行业，学生的口语表达能力和与人沟通的能力需要进行专门的培训。
　　针对学生口语表达能力的培训，教师可以采取让学生朗诵文章的方法加以训练。学生在朗诵文章时，不仅要做到语速的适当，也要注意咬字的清晰，并让学生用自己的语言对文章上所描述的景、物或人物进行表述，在长期的训练中，达到提高学生口语表达能力的目的。
　　针对与人沟通能力的培训，教师可以在培训学生口语表达能力的基础上，对学生的理解能力进行培养。在人与人的交流沟通中，首先要理解了别人所表达的意思，才能用合适的语言将自己所想所要表达的内容加以传达。因此，教师可以引导学生多看有利于提高自身理解能力的书籍，比如，文学书籍、历史书籍、哲学书籍等，并可以在班级上组织辩论赛，以此达到提高学生语言能力的目的。
　　教师对学生市场观察能力的培养
　　美容行业的从业人员，作为具备美容专业知识的技能型人才，需要对市场具有一定的分析能力和掌握能力。学生在对市场上的美容情况有了充分了解的基础上，才能了解当下盛行的美容产品和美容方式，才能对社会上的美容动态有充分的了解和掌握。所谓知己知彼，才能百战不殆，因此，学生也需要学会了解对手的美容优势，在了解对手的基础上，发现自身美容方面的不足，并针对问题提出改进的措施，以此为自身所在的美容机构赢得市场占有率。同时，只有对市场动态有充分的了解，才可以深入了解客户的需要，不仅是了解客户的基本需求，也要学会挖掘客户的潜在需要，以此达到为客户更好服务的目的。针对学生市场分析能力的培养，教师可以采取给学生布置任务的方式进行。
　　比如，某学校所在的城市为成都，那么教师布置的题目可以为：“成都哪家美容机构最负有盛名，出名的原因是什么，其中哪个美容项目最受欢迎，受到客户欢迎的原因是什么，该美容机构采取了何种美容技术，该美容技术的原理是什么？”上述问题的设置，需要学生运用专业的调查方法来获取准确的信息，以实现对上述问题的解答。学生在解决问题的过程中，在运用自身各种资源获取信息的過程中，不仅可以实现掌握各种调查方法的目的，也可以初步培养学生的市场敏感度，加强学生的市场嗅觉力、市场分析力，为学生以后在美容行业中的发展夯实基础。
　　结语
　　人们对美容需求的增加是时代发展的必然，是人们物质文明与精神文明进步的一种体现。因此，美容专业教学在加强学生的综合能力时，可以从培养学生的专业美容知识、加强学生的人文知识、强化学生的语言表达能力以及增加学生的市场分析能力方面入手，以此实现提高美容专业学生综合能力的目的。