语文新课标的颁布实施，对语文教研教学工作者来说，是一种机遇，更是一种挑战。它要求我们必须在课堂教学上，以实现学生的发展为目标，在全面发展的基础上，充分发挥学生的自主性，参与性，创新性。近年来，我校大力推进课堂教学改革，推行具有现实性，实用性，高效性的课堂教学，如何提高语文课堂的教学效率，下面就谈谈几点自己浅陋的认识。
　　一、多媒体教学与传统教学手段双管齐下，教学形式多样化
　　多媒体教学为教师提供了便利，很多教师也喜欢使用多媒体教学。这似乎已成了一种形式，但多媒体教学也存在它的弊端。四十分钟的课堂，绝大部分时间都是课件内容的展示，教师只须在一旁微笑着点点鼠标就行了。这样的课堂，表面上看来热热闹闹，图文并茂，而实际上学生从中学到的知识是有限的。毋庸讳言，多媒体的运用的确对语文发挥出了极大的作用。让学生从课本这个平面的世界进入到声，色，形等多维立体的世界，极大地满足了学生在学习过程中的感官享受，弥补了以往教师只能用语言来描绘情景的不足。但是，课后检查你就会发现，过于形式化的内容只能让学生走过场，多媒体教学留给学生的印象并不深。我认为多媒体教学手段与传统教学手段应相得益彰，传统教学手段虽然有很多局限，但有些地方多媒体教学还是无法替代的。要使课堂融知识性，趣味性，生动性于一体，教师必须要突破多媒体与传统教学方式不相融的思想束缚，将二者融为一体，取长补短，共同推进教育教学工作。
　　二、丰富语文教学的样式，加强阅读，营造良好的读书学习氛围。
　　我们这个学校学生生源稍差，基础薄弱，传统的教学模式基本上就是“一言堂”的形式。在新课程的背景下，我们学习了好多形式更为自由和灵活的教学方式，如“表演式”，“采访式”，“辩论式”等等，通过教学形式的改变，改变了过去课堂的沉闷，许多学生也愿意投入到课堂的学习中来。此外，因为是少数民族地区，学生的读书量少，语文课堂基本靠课堂教学，基于这种情况，学校将校图书馆的书搬到了教室，设立了专门的读书专柜，教师可以指导学生在课堂或课外强化阅读，这不仅拓宽了学生的知识面，而且营造了浓郁的读书学习氛围。
　　三、加强合作意识，提高课堂效率
　　在我班实行了小组划分，在语文课堂上给每个小组起了名称，同学之间可以展开激烈的讨论，小组实行分工制，每个小组由组长分配任务，首发作业，达成共识，加强了老师和学生之间的沟通，师生共同讨论，共同解决问题，有利于提高课堂的效率。课堂教学由过去的师生双边活动变成了新课程倡导的“自主、合作、探究”的多变活动，在了解学生认知度的基础上，临时采用适合学情特点的教学方法，设计适应学生个性、能力发展的教学内容，以及对学困生应采取的补救措施等，从而提高课堂教学的效率。
　　这是我对提高课堂效率的几点认识和看法， 在课堂具体操作中还存在的诸多问题， 有待在今后教学中改正改进。
　　（作者单位：甘肃省广河县广河中学 731300）